Psychological consequences of school mobile phone bans: Emulated trial of a natural experiment in South Australia
Gardado en:
Baggio, S., et al., Psychological consequences of school mobile phone bans: Emulated trial of a natural experiment in South Australia. Computers in Human Behavior, vol. 172, 2025, 7 p.
Ref.
603750
Localización:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Juventud, Adolescentes, Teléfono, Internet, Nuevas tecnologías, Escuela, Prevención, Efectos, Australia
Juventud, Adolescentes, Teléfono, Internet, Nuevas tecnologías, Escuela, Prevención, Efectos, Australia
Resumo:
Este estudio investiga las consecuencias psicológicas de las prohibiciones de teléfonos móviles en las escuelas secundarias australianas, empleando un marco de ensayo emulado para un experimento natural. El equipo de investigación examinó el impacto de estas políticas en la angustia psicológica y el estado de ánimo de los y las adolescentes, utilizando el Cuestionario de Angustia Psicológica de Kessler y una escala de estado de ánimo del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes. Los hallazgos sugieren que las prohibiciones de teléfonos móviles en las escuelas están asociadas con pequeñas pero significativas reducciones en la angustia psicológica y el afecto negativo entre los estudiantes. Los investigadores enfatizan que, aunque los efectos son modestos, estas prohibiciones podrían ser un componente beneficioso dentro de un enfoque integral para apoyar la salud mental de los y las adolescentes en entornos educativos. El estudio también discute las limitaciones metodológicas y contextuales, como la dependencia de autoinformes y la falta de información detallada sobre la duración de las prohibiciones.
Este estudio investiga las consecuencias psicológicas de las prohibiciones de teléfonos móviles en las escuelas secundarias australianas, empleando un marco de ensayo emulado para un experimento natural. El equipo de investigación examinó el impacto de estas políticas en la angustia psicológica y el estado de ánimo de los y las adolescentes, utilizando el Cuestionario de Angustia Psicológica de Kessler y una escala de estado de ánimo del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes. Los hallazgos sugieren que las prohibiciones de teléfonos móviles en las escuelas están asociadas con pequeñas pero significativas reducciones en la angustia psicológica y el afecto negativo entre los estudiantes. Los investigadores enfatizan que, aunque los efectos son modestos, estas prohibiciones podrían ser un componente beneficioso dentro de un enfoque integral para apoyar la salud mental de los y las adolescentes en entornos educativos. El estudio también discute las limitaciones metodológicas y contextuales, como la dependencia de autoinformes y la falta de información detallada sobre la duración de las prohibiciones.
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