Student perspectives on banning mobile phones in South Australian secondary schools: A large-scale qualitative analysis
Αποθηκεύτηκε σε:
Bar, E., et al., Student perspectives on banning mobile phones in South Australian secondary schools: A large-scale qualitative analysis. Computers in Human Behavior, vol. 167, 2025, 8 p.
Ref.
603749
Τοποθεσία:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Juventud, Teléfono, Internet, Nuevas tecnologías, Escuela, Prevención, Actitudes, Australia
Juventud, Teléfono, Internet, Nuevas tecnologías, Escuela, Prevención, Actitudes, Australia
Περίληψη:
Este artículo examina las perspectivas de los estudiantes sobre las políticas de prohibición de teléfonos móviles en las escuelas secundarias de Australia Meridional, un tema de creciente debate global. El equipo de investigación utilizó un análisis cualitativo a gran escala, recopilando 7188 respuestas de 1549 estudiantes. Los hallazgos revelaron que, si bien las prohibiciones pueden mejorar la interacción social y el compromiso académico, también generan sentimientos de desconfianza y la pérdida de herramientas prácticas y de apoyo emocional para los estudiantes. El estudio subraya la necesidad urgente de abordar la dependencia de los y las estudiantes a los teléfonos para socializar y regular emociones, sugiriendo que las políticas futuras deberían considerar la educación y la flexibilidad en lugar de prohibiciones totales.
Este artículo examina las perspectivas de los estudiantes sobre las políticas de prohibición de teléfonos móviles en las escuelas secundarias de Australia Meridional, un tema de creciente debate global. El equipo de investigación utilizó un análisis cualitativo a gran escala, recopilando 7188 respuestas de 1549 estudiantes. Los hallazgos revelaron que, si bien las prohibiciones pueden mejorar la interacción social y el compromiso académico, también generan sentimientos de desconfianza y la pérdida de herramientas prácticas y de apoyo emocional para los estudiantes. El estudio subraya la necesidad urgente de abordar la dependencia de los y las estudiantes a los teléfonos para socializar y regular emociones, sugiriendo que las políticas futuras deberían considerar la educación y la flexibilidad en lugar de prohibiciones totales.