Student perspectives on banning mobile phones in South Australian secondary schools: A large-scale qualitative analysis
Na minha lista:
Bar, E., et al., Student perspectives on banning mobile phones in South Australian secondary schools: A large-scale qualitative analysis. Computers in Human Behavior, vol. 167, 2025, 8 p.
Ref.
603749
Localização:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Juventud, Teléfono, Internet, Nuevas tecnologías, Escuela, Prevención, Actitudes, Australia
Juventud, Teléfono, Internet, Nuevas tecnologías, Escuela, Prevención, Actitudes, Australia
Resumo:
Este artículo examina las perspectivas de los estudiantes sobre las políticas de prohibición de teléfonos móviles en las escuelas secundarias de Australia Meridional, un tema de creciente debate global. El equipo de investigación utilizó un análisis cualitativo a gran escala, recopilando 7188 respuestas de 1549 estudiantes. Los hallazgos revelaron que, si bien las prohibiciones pueden mejorar la interacción social y el compromiso académico, también generan sentimientos de desconfianza y la pérdida de herramientas prácticas y de apoyo emocional para los estudiantes. El estudio subraya la necesidad urgente de abordar la dependencia de los y las estudiantes a los teléfonos para socializar y regular emociones, sugiriendo que las políticas futuras deberían considerar la educación y la flexibilidad en lugar de prohibiciones totales.
Este artículo examina las perspectivas de los estudiantes sobre las políticas de prohibición de teléfonos móviles en las escuelas secundarias de Australia Meridional, un tema de creciente debate global. El equipo de investigación utilizó un análisis cualitativo a gran escala, recopilando 7188 respuestas de 1549 estudiantes. Los hallazgos revelaron que, si bien las prohibiciones pueden mejorar la interacción social y el compromiso académico, también generan sentimientos de desconfianza y la pérdida de herramientas prácticas y de apoyo emocional para los estudiantes. El estudio subraya la necesidad urgente de abordar la dependencia de los y las estudiantes a los teléfonos para socializar y regular emociones, sugiriendo que las políticas futuras deberían considerar la educación y la flexibilidad en lugar de prohibiciones totales.
Registos relacionados: Student perspectives on banning mobile phones in South Australian secondary schools: A large-scale qualitative analysis
- Psychological consequences of school mobile phone bans: Emulated trial of a natural experiment in South Australia
- The impact of banning mobile phones in Swedish secondary schools
- Banning mobile phones in schools: evidence from regional-level policies in Spain
- Mobile-phone addiction in adolescence: The Test of Mobile Phone Dependence (TMD)
- MOBILE TELEPHONY FOR PEOPLE WITH DISABILITIES. A GUIDE TO CHOOSING A MOBILE PHONE
- Mobile phones in residential treatment: implications for practice