Disabled student experiences of Higher Education
Gorde:
Bewer, G., et al., Disabled student experiences of Higher Education. Disability & Society, vol. 40, n. 1, 2025, p. 108-127.
Erref.
602214
Kokapena:
SIIS Archivo (R.743)
Hitz-gakoak:
Discapacidad, Estudiantes, Universidad, Experiencias, Discriminación social, Datos estadísticos, Estudio cualitativo, Panorama internacional
Discapacidad, Estudiantes, Universidad, Experiencias, Discriminación social, Datos estadísticos, Estudio cualitativo, Panorama internacional
Laburpena:
Este estudio analiza de manera cualitativa las experiencias de estudiantes con discapacidad en la educación superior, a partir del análisis de 60 publicaciones personales y 31 respuestas extraídas de foros en línea. <br><br> Mediante un enfoque de análisis temático inductivo, se identificaron seis grandes temas que estructuran las vivencias y desafíos que enfrentan estos estudiantes. <br><br> El estudio concluye que las universidades deben adoptar una visión más amplia y empática de la discapacidad, que combine el apoyo práctico con el acompañamiento social y emocional. <br><br> Se recomienda que los profesionales y responsables políticos desarrollen entornos educativos más accesibles, inclusivos y sensibles a la diversidad de experiencias de los estudiantes con discapacidad, para garantizar su plena participación y éxito académico.
Este estudio analiza de manera cualitativa las experiencias de estudiantes con discapacidad en la educación superior, a partir del análisis de 60 publicaciones personales y 31 respuestas extraídas de foros en línea. <br><br> Mediante un enfoque de análisis temático inductivo, se identificaron seis grandes temas que estructuran las vivencias y desafíos que enfrentan estos estudiantes. <br><br> El estudio concluye que las universidades deben adoptar una visión más amplia y empática de la discapacidad, que combine el apoyo práctico con el acompañamiento social y emocional. <br><br> Se recomienda que los profesionales y responsables políticos desarrollen entornos educativos más accesibles, inclusivos y sensibles a la diversidad de experiencias de los estudiantes con discapacidad, para garantizar su plena participación y éxito académico.