A systematic review of research on staff training as anintervention to develop communication in children and adults with profound intellectual and multiple disabilities
Saved in:
Ware, J., et al., A systematic review of research on staff training as anintervention to develop communication in children and adults with profound intellectual and multiple disabilities. Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, vol. 37, n. 2, 2024, 31 p.
Ref.
600477
Sted:
SIIS Archivo (R.228)
Palabras clave:
Infancia, Adolescentes, Adultos, Discapacidad intelectual, Síndrome de Down, Trastornos del habla, Formación de personal, Competencias, Intervención, Comunicación verbal, Calidad de la atención, Evaluación de servicios, Literatura científica
Infancia, Adolescentes, Adultos, Discapacidad intelectual, Síndrome de Down, Trastornos del habla, Formación de personal, Competencias, Intervención, Comunicación verbal, Calidad de la atención, Evaluación de servicios, Literatura científica
Abstract:
Este artículo busca identificar el grado de éxito de las intervenciones de capacitación del personal en la mejora del desarrollo de las habilidades comunicativas en personas con discapacidad intelectual profunda y discapacidades múltiples. <br><br> Se realizó una revisión sistemática, de acuerdo con las directrices PRISMA. Se incluyeron estudios empíricos, revisados por pares y en inglés, sobre intervenciones de capacitación del personal para mejorar la comunicación de personas con discapacidad intelectual profunda y discapacidades múltiples. Se realizaron búsquedas en las bases de datos Scopus, Web of Science, Proquest, Linguistics and Language Behaviour Abstracts (LLBA) y Medline en julio de 2015 y se actualizaron en diciembre de 2022. Se realizó una evaluación de calidad de 13 estudios mediante la Herramienta de Evaluación Crítica de Crowe (CCAT). <br><br> Se encontraron pocas evaluaciones de calidad de las intervenciones. Las dificultades para el rigor de la investigación incluyeron la diversidad de personas con discapacidad intelectual profunda y discapacidades múltiples, el pequeño tamaño de las muestras, la intensidad de la intervención y la gestión de la fidelidad. <br><br> Las intervenciones manualizadas y personalizadas resultaron prometedoras para mejorar la comunicación y la capacidad de respuesta del personal.
Este artículo busca identificar el grado de éxito de las intervenciones de capacitación del personal en la mejora del desarrollo de las habilidades comunicativas en personas con discapacidad intelectual profunda y discapacidades múltiples. <br><br> Se realizó una revisión sistemática, de acuerdo con las directrices PRISMA. Se incluyeron estudios empíricos, revisados por pares y en inglés, sobre intervenciones de capacitación del personal para mejorar la comunicación de personas con discapacidad intelectual profunda y discapacidades múltiples. Se realizaron búsquedas en las bases de datos Scopus, Web of Science, Proquest, Linguistics and Language Behaviour Abstracts (LLBA) y Medline en julio de 2015 y se actualizaron en diciembre de 2022. Se realizó una evaluación de calidad de 13 estudios mediante la Herramienta de Evaluación Crítica de Crowe (CCAT). <br><br> Se encontraron pocas evaluaciones de calidad de las intervenciones. Las dificultades para el rigor de la investigación incluyeron la diversidad de personas con discapacidad intelectual profunda y discapacidades múltiples, el pequeño tamaño de las muestras, la intensidad de la intervención y la gestión de la fidelidad. <br><br> Las intervenciones manualizadas y personalizadas resultaron prometedoras para mejorar la comunicación y la capacidad de respuesta del personal.
Vær først til at give en kommentarø!