An approach designed to fail deaf children and their parents and how to change it
Saved in:
Humphries, T., et al., An approach designed to fail deaf children and their parents and how to change it. Harm Reduction Journal, vol. 21, n. 132, 2024, 8 p.
Ref.
600457
Location:
SIIS Archivo (R.1830)
Palabras clave:
Infancia, Sordera, Discapacidad auditiva, Padres, Atención infancia, Atención temprana, Diagnóstico, Atención sanitaria, Información, Acompañamiento, Desarrollo cognitivo, Lengua de signos, Recomendaciones
Infancia, Sordera, Discapacidad auditiva, Padres, Atención infancia, Atención temprana, Diagnóstico, Atención sanitaria, Información, Acompañamiento, Desarrollo cognitivo, Lengua de signos, Recomendaciones
Abstract:
La crianza y educación de niños sordos se ha visto envuelta en percepciones del desarrollo persistentemente inexactas y contrarias a la investigación científica. Estas percepciones han afectado negativamente la salud y la calidad de vida de los niños sordos y de las personas sordas en general. El consejo, demasiado común, es criar al niño estrictamente oralmente y esperar a ver qué sucede. <br><br> Solo cuando el niño presenta un retraso grave se introduce una lengua completamente accesible —la lengua de señas—, y eso es demasiado tarde para proteger la salud cognitiva. La profesión médica, junto con otros profesionales, debe ofrecer a los padres un mejor asesoramiento y apoyo para que ni los niños ni sus padres se queden esperando a ver cómo fracasa el método exclusivamente oral. Todos deben tomar medidas responsables para garantizar el éxito de un enfoque.
La crianza y educación de niños sordos se ha visto envuelta en percepciones del desarrollo persistentemente inexactas y contrarias a la investigación científica. Estas percepciones han afectado negativamente la salud y la calidad de vida de los niños sordos y de las personas sordas en general. El consejo, demasiado común, es criar al niño estrictamente oralmente y esperar a ver qué sucede. <br><br> Solo cuando el niño presenta un retraso grave se introduce una lengua completamente accesible —la lengua de señas—, y eso es demasiado tarde para proteger la salud cognitiva. La profesión médica, junto con otros profesionales, debe ofrecer a los padres un mejor asesoramiento y apoyo para que ni los niños ni sus padres se queden esperando a ver cómo fracasa el método exclusivamente oral. Todos deben tomar medidas responsables para garantizar el éxito de un enfoque.