El trastorno del espectro autista (TEA) y los métodos de enseñanza para niños en el aula de clases
Salvato in:
Escobar, L., et al., El trastorno del espectro autista (TEA) y los métodos de enseñanza para niños en el aula de clases. Digital Publisher, vol. 9, n. 1, 2024, p. 82-98.
Ref.
596888
Localizzazione:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Autismo, Trastornos del espectro autista, Infancia, Centros educativos, Necesidades educativas especiales, Método educativo, Programa educativo, Tratamiento, Terapia, Educación inclusiva, Relación profesor alumno, Formación de personal, Detección, Atención temprana, Apoyo psicológico, Nuevas tecnologías, Barreras, Factor de riesgo, Factor de protección
Autismo, Trastornos del espectro autista, Infancia, Centros educativos, Necesidades educativas especiales, Método educativo, Programa educativo, Tratamiento, Terapia, Educación inclusiva, Relación profesor alumno, Formación de personal, Detección, Atención temprana, Apoyo psicológico, Nuevas tecnologías, Barreras, Factor de riesgo, Factor de protección
Abstract:
En el estudio de trastorno del espectro autista (TEA) y los métodos de enseñanza para niños y niñas en el aula de clases se realizó una búsqueda de una revisión de literatura en las siguientes fuentes bibliográficas Google Académico, Dialnet, SciELO, Scopus, entre otros. Dando como resultado 51 artículos revisados, mediante los cuáles obtuvimos información relevante de la investigación realizada. El artículo plantea una metodología bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptiva – analítico ya que cuenta con la suficiente prueba que permite caracterizar el fenómeno de estudio. Como resultados se sugiere el reconocimiento y la implementación de los métodos de enseñanza en estudiantes con TEA dentro del aula de clases para que estos adquieran un aprendizaje significativo. La conclusión final es que se debe tomar en cuenta la importancia de la formación y apoyo hacia los docentes ya que deben aportar con sus conocimientos, habilidades y destrezas para atender a los estudiantes con TEA.
En el estudio de trastorno del espectro autista (TEA) y los métodos de enseñanza para niños y niñas en el aula de clases se realizó una búsqueda de una revisión de literatura en las siguientes fuentes bibliográficas Google Académico, Dialnet, SciELO, Scopus, entre otros. Dando como resultado 51 artículos revisados, mediante los cuáles obtuvimos información relevante de la investigación realizada. El artículo plantea una metodología bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptiva – analítico ya que cuenta con la suficiente prueba que permite caracterizar el fenómeno de estudio. Como resultados se sugiere el reconocimiento y la implementación de los métodos de enseñanza en estudiantes con TEA dentro del aula de clases para que estos adquieran un aprendizaje significativo. La conclusión final es que se debe tomar en cuenta la importancia de la formación y apoyo hacia los docentes ya que deben aportar con sus conocimientos, habilidades y destrezas para atender a los estudiantes con TEA.