Ambivalence about disability: Why people with mild learning difficulties who are looking for employment may not identify as disabled
Saved in:
Tarlo, R., et al., Ambivalence about disability: Why people with mild learning difficulties who are looking for employment may not identify as disabled. Disability & Society, vol. 39, n. 3, 2024, p. 548-570.
Ref.
595525
Location:
SIIS Archivo (R. 743)
Palabras clave:
Discapacidad, Mercado de trabajo, Percepción, Discriminación, Experiencias, Exclusión social
Discapacidad, Mercado de trabajo, Percepción, Discriminación, Experiencias, Exclusión social
Abstract:
A lo largo de varias décadas, las políticas gubernamentales británicas han intentado animar activamente a las personas discapacitadas a aceptar un empleo remunerado, centrándose últimamente en la «brecha» existente entre las tasas de empleo de las personas discapacitadas y las de las personas no discapacitadas. Estas políticas presuponen implícitamente una clara distinción entre personas discapacitadas y no discapacitadas, vinculada a nociones jerárquicas de merecimiento orientadas a la medicina. También presuponen que las personas que necesitan ayuda se identificarán por sí mismas. Este artículo explora los factores que socavan estos supuestos o exponen sus efectos contradictorios. Presenta los resultados de una investigación cualitativa realizada con personas con dificultades leves de aprendizaje, en la que se analizan sus percepciones de la discapacidad y cómo negociaron un equilibrio siempre cambiante de las consecuencias de identificarse como discapacitados o de revelar sus necesidades, vinculadas a riesgos y experiencias de prejuicios, discriminación y exclusión.
A lo largo de varias décadas, las políticas gubernamentales británicas han intentado animar activamente a las personas discapacitadas a aceptar un empleo remunerado, centrándose últimamente en la «brecha» existente entre las tasas de empleo de las personas discapacitadas y las de las personas no discapacitadas. Estas políticas presuponen implícitamente una clara distinción entre personas discapacitadas y no discapacitadas, vinculada a nociones jerárquicas de merecimiento orientadas a la medicina. También presuponen que las personas que necesitan ayuda se identificarán por sí mismas. Este artículo explora los factores que socavan estos supuestos o exponen sus efectos contradictorios. Presenta los resultados de una investigación cualitativa realizada con personas con dificultades leves de aprendizaje, en la que se analizan sus percepciones de la discapacidad y cómo negociaron un equilibrio siempre cambiante de las consecuencias de identificarse como discapacitados o de revelar sus necesidades, vinculadas a riesgos y experiencias de prejuicios, discriminación y exclusión.