Evaluar su impacto, una de las claves del futuro de la mentoría socioeducativa
Saved in:
Red Iberoamericana de Mentoría, Evaluar su impacto, una de las claves del futuro de la mentoría socioeducativa. Cádiz, Red Iberoamericana de Mentoría, 2023, 13 p.
Ref.
593629
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Exclusión social, Inclusión, Acompañamiento, Bienestar, Evaluación, Impacto social
Exclusión social, Inclusión, Acompañamiento, Bienestar, Evaluación, Impacto social
Abstract:
Se dice que este tipo de acompañamiento ofrece a sus participantes un aumento significativo de los llamados “intangibles”, esas habilidades que no se enseñan de forma explícita en el marco de la educación formal. Justamente tangibilizar estos intangibles, de forma homogénea y cualitativa, resulta fundamental para poder sacar conclusiones empíricas sobre la potencialidad e impacto de la mentoría, algo necesario de cara a su extensión y aplicación en cada vez más amplias capas de la población en contexto de vulnerabilidad. Y justamente porque es uno de los aspectos menos desarrollados en esta tipología de intervención social, principalmente en lo que refiere a los estudios longitudinales, eso es medir su impacto también en el largo plazo; y la creación de grupos control lo más parecidos posibles, para así aislar otras posibles variables que puedan también impactar en la población beneficiaria, algo siempre complejo desde el punto de vista ético.<br>En el Programa ZING han apostado por cuatro vías de evaluación del programa: el cuestionario de autoevaluación de bienestar psicológico Ryff (antes-después), los cuestionarios de seguimiento periódico que completan tanto mentoras como mentorizadas, la observación presencial del equipo técnico, y un cuestionario final de 45 preguntas. Todo ello, armonizado en el IQA (por sus siglas en catalán, Índice de Calidad de los Acompañamientos), una herramienta que agrega las 25 variables ponderadas que consideran más relevantes de cara la evaluación del impacto que han tenido las 30 horas de acompañamiento en ambas participantes. Y el Índice habla: la mentoría implica un aumento del 88% en la autoestima, del 91% en la motivación para los estudios o del 87% en la curiosidad para aprender cosas nuevas.
Se dice que este tipo de acompañamiento ofrece a sus participantes un aumento significativo de los llamados “intangibles”, esas habilidades que no se enseñan de forma explícita en el marco de la educación formal. Justamente tangibilizar estos intangibles, de forma homogénea y cualitativa, resulta fundamental para poder sacar conclusiones empíricas sobre la potencialidad e impacto de la mentoría, algo necesario de cara a su extensión y aplicación en cada vez más amplias capas de la población en contexto de vulnerabilidad. Y justamente porque es uno de los aspectos menos desarrollados en esta tipología de intervención social, principalmente en lo que refiere a los estudios longitudinales, eso es medir su impacto también en el largo plazo; y la creación de grupos control lo más parecidos posibles, para así aislar otras posibles variables que puedan también impactar en la población beneficiaria, algo siempre complejo desde el punto de vista ético.<br>En el Programa ZING han apostado por cuatro vías de evaluación del programa: el cuestionario de autoevaluación de bienestar psicológico Ryff (antes-después), los cuestionarios de seguimiento periódico que completan tanto mentoras como mentorizadas, la observación presencial del equipo técnico, y un cuestionario final de 45 preguntas. Todo ello, armonizado en el IQA (por sus siglas en catalán, Índice de Calidad de los Acompañamientos), una herramienta que agrega las 25 variables ponderadas que consideran más relevantes de cara la evaluación del impacto que han tenido las 30 horas de acompañamiento en ambas participantes. Y el Índice habla: la mentoría implica un aumento del 88% en la autoestima, del 91% en la motivación para los estudios o del 87% en la curiosidad para aprender cosas nuevas.
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