Propuestas para un plan de acción para reducir el abandono escolar temprano en España
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Propuestas para un plan de acción para reducir el abandono escolar temprano en España. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, 2023, 67 p.
Ref.
589933
Localização:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Infancia, Adolescentes, Pobreza, Desigualdad social, Exclusión social, Familia, Abandono, Fracaso escolar, Política educativa, Programas de prevención, Programa educativo, Servicios de apoyo, Rendimiento escolar, Colaboración, Coordinación, Nivel autonómico, Normativa, Recomendaciones, España
Infancia, Adolescentes, Pobreza, Desigualdad social, Exclusión social, Familia, Abandono, Fracaso escolar, Política educativa, Programas de prevención, Programa educativo, Servicios de apoyo, Rendimiento escolar, Colaboración, Coordinación, Nivel autonómico, Normativa, Recomendaciones, España
Resumo:
El abandono escolar temprano (AET) puede dar lugar a crecientes desafíos individuales y ocasionar elevados costes económicos para los sistemas educativos y las sociedades en general. En respuesta, numerosos países de la OCDE y de la Unión Europea han convertido la reducción del AET en una prioridad política. España ha logrado avances significativos en la reducción del AET en los últimos años; en 2022, la tasa de AET era del 13,9%, casi la mitad que una década antes.<br><br>A pesar de este logro, la tasa media en España sigue estando muy por encima de la meta del 9% fijada por la Comisión Europea y entre las más elevadas de la Unión Europea y la OCDE. Dentro del país también existen disparidades regionales notables con tasas que varían desde el 5% hasta más del 15% entre las diferentes comunidades autónomas.
El abandono escolar temprano (AET) puede dar lugar a crecientes desafíos individuales y ocasionar elevados costes económicos para los sistemas educativos y las sociedades en general. En respuesta, numerosos países de la OCDE y de la Unión Europea han convertido la reducción del AET en una prioridad política. España ha logrado avances significativos en la reducción del AET en los últimos años; en 2022, la tasa de AET era del 13,9%, casi la mitad que una década antes.<br><br>A pesar de este logro, la tasa media en España sigue estando muy por encima de la meta del 9% fijada por la Comisión Europea y entre las más elevadas de la Unión Europea y la OCDE. Dentro del país también existen disparidades regionales notables con tasas que varían desde el 5% hasta más del 15% entre las diferentes comunidades autónomas.
| Resumo: | El abandono escolar temprano (AET) puede dar lugar a crecientes desafíos individuales y ocasionar elevados costes económicos para los sistemas educativos y las sociedades en general. En respuesta, numerosos países de la OCDE y de la Unión Europea han convertido la reducción del AET en una prioridad política. España ha logrado avances significativos en la reducción del AET en los últimos años; en 2022, la tasa de AET era del 13,9%, casi la mitad que una década antes.<br><br>A pesar de este logro, la tasa media en España sigue estando muy por encima de la meta del 9% fijada por la Comisión Europea y entre las más elevadas de la Unión Europea y la OCDE. Dentro del país también existen disparidades regionales notables con tasas que varían desde el 5% hasta más del 15% entre las diferentes comunidades autónomas. |
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| Descrição Física: | 67 p. |