Mamá, me quiero ir de este colegio. Un análisis de las experiencias de acoso escolar de estudiantes con diversidad funcional
Saved in:
Castro, R., et al., Mamá, me quiero ir de este colegio. Un análisis de las experiencias de acoso escolar de estudiantes con diversidad funcional. Revista Educatio Siglo XX, vol. 41, n. 1, p. 107-128.
Ref.
585307
Sted:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Infancia, Discapacidad física y orgánica, Malos tratos, Violencia, Compañeros, Entorno educativo, Factor de riesgo, Reacción emocional, Apoyo, Escuela, Intervención, Prevención, Crítica, Evaluación, Casuística, Estudio retrospectivo, España, Comunitat Valenciana
Infancia, Discapacidad física y orgánica, Malos tratos, Violencia, Compañeros, Entorno educativo, Factor de riesgo, Reacción emocional, Apoyo, Escuela, Intervención, Prevención, Crítica, Evaluación, Casuística, Estudio retrospectivo, España, Comunitat Valenciana
Abstract:
El acoso escolar es un problema de elevada prevalencia en las aulas de nuestras escuelas. Las personas jóvenes con diversidad funcional constituyen una población especialmente vulnerable cuando se ve envuelta en este tipo de situaciones. En el presente estudio analizamos las experiencias de acoso de cinco jóvenes con diversidad funcional. Para ello, se han llevado a cabo cinco entrevistas semiestructuradas y un grupo de discusión. Las personas entrevistadas relatan haber sufrido situaciones de acoso verbal, físico, social y sexual. El tratamiento de estas situaciones por parte de los centros educativos fue ineficaz y la solución adoptada en todos los casos fue un cambio en la modalidad de escolarización. Estos resultados resaltan la necesidad de llevar a cabo acciones de formación del profesorado y sensibilización en el estudiantado para prevenir y actuar ante situaciones de acoso, especialmente cuando tienen que ver con estudiantes con diversidad funcional.
El acoso escolar es un problema de elevada prevalencia en las aulas de nuestras escuelas. Las personas jóvenes con diversidad funcional constituyen una población especialmente vulnerable cuando se ve envuelta en este tipo de situaciones. En el presente estudio analizamos las experiencias de acoso de cinco jóvenes con diversidad funcional. Para ello, se han llevado a cabo cinco entrevistas semiestructuradas y un grupo de discusión. Las personas entrevistadas relatan haber sufrido situaciones de acoso verbal, físico, social y sexual. El tratamiento de estas situaciones por parte de los centros educativos fue ineficaz y la solución adoptada en todos los casos fue un cambio en la modalidad de escolarización. Estos resultados resaltan la necesidad de llevar a cabo acciones de formación del profesorado y sensibilización en el estudiantado para prevenir y actuar ante situaciones de acoso, especialmente cuando tienen que ver con estudiantes con diversidad funcional.