La médiation scolaire transculturelle : un outil d’inclusion
Saved in:
Lerin, T., La médiation scolaire transculturelle : un outil d’inclusion. L'Autre, vol. 21, n. 1, 2020, p 42-51.
Ref.
583672
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Infancia, Migración, Exclusión social, Desigualdad social, Escuela, Inclusión social, Mediación, Intérpretes, Efectos, Evaluación de servicios, Francia
Infancia, Migración, Exclusión social, Desigualdad social, Escuela, Inclusión social, Mediación, Intérpretes, Efectos, Evaluación de servicios, Francia
Abstract:
Los estudios internacionales muestran desigualdades persistentes entre los alumnos nativos y los hijos de migrantes en el sistema escolar francés. Esta observación destaca la necesidad de establecer mecanismos específicos para ayudar mejor a estos estudiantes con el fin de promover la igualdad de oportunidades y el éxito de todos en la escuela, bajo el principio de la educación inclusiva. En este artículo, describiremos un dispositivo innovador en las áreas de prevención y educación inclusiva, a saber, la mediación escolar transcultural. Se inspira en el enfoque transcultural al servicio de la escuela y en el contexto de la mediación transcultural. Nuestra investigación sobre el impacto de la mediación escolar transcultural muestra que este dispositivo es una herramienta particularmente bien adaptada para la inclusión escolar, pero no exclusivamente para los hijos de migrantes que presentan dificultades para integrarse en la escuela.
Los estudios internacionales muestran desigualdades persistentes entre los alumnos nativos y los hijos de migrantes en el sistema escolar francés. Esta observación destaca la necesidad de establecer mecanismos específicos para ayudar mejor a estos estudiantes con el fin de promover la igualdad de oportunidades y el éxito de todos en la escuela, bajo el principio de la educación inclusiva. En este artículo, describiremos un dispositivo innovador en las áreas de prevención y educación inclusiva, a saber, la mediación escolar transcultural. Se inspira en el enfoque transcultural al servicio de la escuela y en el contexto de la mediación transcultural. Nuestra investigación sobre el impacto de la mediación escolar transcultural muestra que este dispositivo es una herramienta particularmente bien adaptada para la inclusión escolar, pero no exclusivamente para los hijos de migrantes que presentan dificultades para integrarse en la escuela.
Be the first to leave a comment!