Intercultural Mediation as a strategy to facilitate relations between the School and Immigrant Families
Este artículo se centra en el rol del mediador intercultural como un facilitador de las relaciones entre la escuela y las familias inmigrantes. La perspectiva de interculturalismo en las escuelas representa las respuestas política y educativa a los retos de una sociedad multicultural. En esta tarea,...
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| Format: | Journal Article |
| Language: | English |
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| Online Access: | Enlace web Path |
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| Summary: | Este artículo se centra en el rol del mediador intercultural como un facilitador de las relaciones entre la escuela y las familias inmigrantes. La perspectiva de interculturalismo en las escuelas representa las respuestas política y educativa a los retos de una sociedad multicultural. En esta tarea, las estrategias de la mediación intercultural han sido adoptadas en las escuelas con el fin de desarrollar vínculos y promover relaciones efectivas entre las personas de diferentes culturas. <br><br>En particular, un mediador intercultural (también conocido c como 'intérprete comunitario', o 'lingüístico cultural' o 'mediador intercultural' en contextos concretos) es un operador cuya función es facilitar la comunicación entre los individuos, las familias y la comunidad como parte de las medidas para promover y facilitar la inclusión social de los inmigrantes. Como mediador entre inmigrantes y la sociedad de recepción, él o ella promueve la eliminación de barreras culturales y lingüísticas, el desarrollo de una cultura abierta, la inclusión y la defensa de los derechos, así como la observación de los deberes de los ciudadanos. Además, él o ella facilita, por un lado, la expresión de las necesidades de los inmigrantes y, por otro lado, la expresión de las características, recursos y limitaciones del estado de bienestar.<br><br>Para finalizar, algunos resultados clave de esta investigación cuantitativa desarrollada en Italia son expuestos en relación a la experiencia biográfica y profesional de los mediadores interculturales activos en el sistema educativo italiano. |
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| DOI: | 10.6018/reifop.19.1.244161 |