Situación del alumnado con trastorno del espectro del autismo en España. Curso 2020-2021
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Confederación Autismo España, Situación del alumnado con trastorno del espectro del autismo en España. Curso 2020-2021. Madrid, Autismo España, 2021, 18 p.
Ref.
579783
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Necesidades especiales, Violencia, Educación, Autismo, Discapacidad
Necesidades especiales, Violencia, Educación, Autismo, Discapacidad
Abstract:
Se trata de un estudio que aborda la “Situación del alumnado con trastorno del espectro del autismo en España”, llevado a cabo por la Confederación Autismo España durante el Curso 2020-2021.<br><br>Algunos datos concluyentes del siguiente estudio son: las barreras existentes en los entornos educativos siguen generando desigualdades del alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA) con respecto al resto del alumnado, el 2% de los/as alumnos/as con TEA ha vivido, al menos, una situación de acoso escolar y el 43% pasa los recreos en soledad y sólo el 14% queda con sus compañeros/as fuera de la escuela.
Se trata de un estudio que aborda la “Situación del alumnado con trastorno del espectro del autismo en España”, llevado a cabo por la Confederación Autismo España durante el Curso 2020-2021.<br><br>Algunos datos concluyentes del siguiente estudio son: las barreras existentes en los entornos educativos siguen generando desigualdades del alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA) con respecto al resto del alumnado, el 2% de los/as alumnos/as con TEA ha vivido, al menos, una situación de acoso escolar y el 43% pasa los recreos en soledad y sólo el 14% queda con sus compañeros/as fuera de la escuela.
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