El comedor escolar en España: la visión de las familias
Gorde:
Giamello, C., El comedor escolar en España: la visión de las familias. Madrid, Educo, 2022, 19 p.
Erref.
579744
Kokapena:
SIIS Archivo
Hitz-gakoak:
Infancia, Adolescentes, Comedores, Derecho, Entorno educativo, Alimentación, Nutrición, Factor de riesgo, Exclusión social, Pobreza, Situación socioeconómica, Desigualdad social, Factor de protección, Bienestar, Relaciones sociales, Educación primaria, Sector público, Sector privado, Efectos, Prestaciones económicas, Acceso, Cobertura, Educación, Datos estadísticos, Distribución geográfica, Estudio comparativo, Actitudes familia, Recomendaciones, España, Autonomías
Infancia, Adolescentes, Comedores, Derecho, Entorno educativo, Alimentación, Nutrición, Factor de riesgo, Exclusión social, Pobreza, Situación socioeconómica, Desigualdad social, Factor de protección, Bienestar, Relaciones sociales, Educación primaria, Sector público, Sector privado, Efectos, Prestaciones económicas, Acceso, Cobertura, Educación, Datos estadísticos, Distribución geográfica, Estudio comparativo, Actitudes familia, Recomendaciones, España, Autonomías
Laburpena:
Todo el espacio del mediodía, que incluye el comedor y las actividades educativas y recreativas, garantiza el derecho a la alimentación, a la educación y también a la salud, al desarrollo, a la protección y al juego. Las familias coinciden en que el comedor debería ser universal, sin embargo, la utilización es inferior a la mitad del alumnado, por eso en los sucesivos apartados analizaremos cuáles son los factores que producen esa brecha.
Todo el espacio del mediodía, que incluye el comedor y las actividades educativas y recreativas, garantiza el derecho a la alimentación, a la educación y también a la salud, al desarrollo, a la protección y al juego. Las familias coinciden en que el comedor debería ser universal, sin embargo, la utilización es inferior a la mitad del alumnado, por eso en los sucesivos apartados analizaremos cuáles son los factores que producen esa brecha.
| Gaia: | Todo el espacio del mediodía, que incluye el comedor y las actividades educativas y recreativas, garantiza el derecho a la alimentación, a la educación y también a la salud, al desarrollo, a la protección y al juego. Las familias coinciden en que el comedor debería ser universal, sin embargo, la utilización es inferior a la mitad del alumnado, por eso en los sucesivos apartados analizaremos cuáles son los factores que producen esa brecha. |
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| Deskribapen fisikoa: | 19 p. |