El impacto del acoso escolar en el rendimiento académico en España
I tiakina i:
Rusteholz, G., Mediavilla, M., El impacto del acoso escolar en el rendimiento académico en España. Madrid, Fundación Alternativas, 2022, 43 p.
Ref.
578966
Tauwāhi:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Infancia, Adolescentes, Malos tratos, Violencia, Efectos, Rendimiento escolar, Factor de riesgo, Educación, Aprendizaje, Escuela, Estudiantes, Fracaso escolar, Género, Víctimas, Características población, Evaluación, Datos estadísticos, Instrumentos técnicos, Actitudes sociales, Estudio comparativo, Autonomías, España
Infancia, Adolescentes, Malos tratos, Violencia, Efectos, Rendimiento escolar, Factor de riesgo, Educación, Aprendizaje, Escuela, Estudiantes, Fracaso escolar, Género, Víctimas, Características población, Evaluación, Datos estadísticos, Instrumentos técnicos, Actitudes sociales, Estudio comparativo, Autonomías, España
Whakarāpopotonga:
El documento realiza un análisis de la prevalencia del fenómeno en las aulas españolas de secundaria y una aproximación a sus efectos en el rendimiento educativo del alumnado. A través del análisis de datos de las pruebas PISA, se estima que el acoso tiene un impacto negativo en todas las habilidades evaluadas (matemáticas, ciencias y comprensión lectora) y que este efecto negativo equivaldría a la pérdida de 3-5 meses de educación formal para los y las estudiantes, lo que representa entre un 30% y un 50% menos de educación en el año escolar.
El documento realiza un análisis de la prevalencia del fenómeno en las aulas españolas de secundaria y una aproximación a sus efectos en el rendimiento educativo del alumnado. A través del análisis de datos de las pruebas PISA, se estima que el acoso tiene un impacto negativo en todas las habilidades evaluadas (matemáticas, ciencias y comprensión lectora) y que este efecto negativo equivaldría a la pérdida de 3-5 meses de educación formal para los y las estudiantes, lo que representa entre un 30% y un 50% menos de educación en el año escolar.