Estudiantes universitarios con trastornos del espectro del autismo: revisión de sus necesidades y notas para su atención
Gardado en:
Alcantud, F., Alonso-Esteban, Y., Estudiantes universitarios con trastornos del espectro del autismo: revisión de sus necesidades y notas para su atención. Siglo Cero, Vol. 52, n. 2, 2021, p. 83-100.
Ref.
565481
Localización:
CEDID Archivo (R.E.)
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Autismo, Trastornos del espectro autista, Síndrome de Asperger, Universidad, Estudiantes, Adolescentes, Juventud, Inclusión educativa, Servicios de apoyo, Literatura científica
Discapacidad intelectual, Autismo, Trastornos del espectro autista, Síndrome de Asperger, Universidad, Estudiantes, Adolescentes, Juventud, Inclusión educativa, Servicios de apoyo, Literatura científica
Resumo:
En los últimos 10 años hemos visto incrementar el número de publicaciones relacionadas con la inclusión en las aulas universitarias de estudiantes con Trastornos del Espectro del Autismo, síndrome de Asperger o Autismo de alto funcionamiento. En este artículo, se resume la literatura sobre la presencia de estudiantes con Trastornos del Espectro del Autismo en la Universidad y se reflexiona sobre la necesidad de desarrollar programas específicos para su atención en el marco de los servicios de apoyo a los estudiantes con discapacidad u otras estructuras de servicios similares. Entre las medidas específicas, hemos encontrado experiencias sobre programas de sensibilización a profesores y estudiantes con la finalidad de generar una cultura sobre “el autismo”, programas para tratar la ansiedad, programas de prevención de salud mental, etc. En definitiva, medidas que, aunque están dirigidas a un colectivo en particular, pueden beneficiar a toda la comunidad universitaria.
En los últimos 10 años hemos visto incrementar el número de publicaciones relacionadas con la inclusión en las aulas universitarias de estudiantes con Trastornos del Espectro del Autismo, síndrome de Asperger o Autismo de alto funcionamiento. En este artículo, se resume la literatura sobre la presencia de estudiantes con Trastornos del Espectro del Autismo en la Universidad y se reflexiona sobre la necesidad de desarrollar programas específicos para su atención en el marco de los servicios de apoyo a los estudiantes con discapacidad u otras estructuras de servicios similares. Entre las medidas específicas, hemos encontrado experiencias sobre programas de sensibilización a profesores y estudiantes con la finalidad de generar una cultura sobre “el autismo”, programas para tratar la ansiedad, programas de prevención de salud mental, etc. En definitiva, medidas que, aunque están dirigidas a un colectivo en particular, pueden beneficiar a toda la comunidad universitaria.
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