Elementary school teachers’ perceptions of public inclusive elementary school readiness formation
Gespeichert in:
Rasmitadila, et al., Elementary school teachers’ perceptions of public inclusive elementary school readiness formation. International Journal of Special Education, vol. 33, n. 3, 2018, p. 732-744.
Ref.
554707
Standort:
CEDID Archivo (R.1907)
Palabras clave:
Discapacidad, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Educación primaria, Profesor, Formación de personal, Percepción, Sector público, Escuela, Indonesia, Asia
Discapacidad, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Educación primaria, Profesor, Formación de personal, Percepción, Sector público, Escuela, Indonesia, Asia
| ISSN: | 00827-3383 |
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