Inclusion of children with autism spectrum disorders in mainstream primary school classrooms: Zimbabwean teachers’ experiences
Zapisane w:
Majoko, T., Inclusion of children with autism spectrum disorders in mainstream primary school classrooms: Zimbabwean teachers’ experiences. International Journal of Special Education, vol. 33, n. 3, 2018, p. 630-656.
Ref.
554693
Lokalizacja:
CEDID Archivo (R.1907)
Palabras clave:
Infancia, Autismo, Trastornos del espectro autista, Necesidades educativas especiales, Actitudes profesores, Educación primaria, Inclusión educativa, Apoyo educativo, África
Infancia, Autismo, Trastornos del espectro autista, Necesidades educativas especiales, Actitudes profesores, Educación primaria, Inclusión educativa, Apoyo educativo, África