El derecho a la educación durante el COVID19: análisis, propuestas y retos para la educación del alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo durante el confinamiento
Salvato in:
Plena Inclusión, El derecho a la educación durante el COVID19: análisis, propuestas y retos para la educación del alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo durante el confinamiento. Madrid, Plena Inclusión, 2020, 16 p.
Ref.
550109
Localizzazione:
CEDID Archivo
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Virus, Epidemia, Necesidades educativas especiales, Derechos, Educación, Recomendaciones, España
Discapacidad intelectual, Virus, Epidemia, Necesidades educativas especiales, Derechos, Educación, Recomendaciones, España
Abstract:
Esta guía trata de analizar esta situación del alumnado con necesidades educativas especiales en estos meses de confinamiento por el COVID-19, y realizar propuestas para solucionar los problemas que pueden originar en los apoyos y recursos que habitualmente tiene este alumnado a su disposición en los centros educativos. Por otro lado, plantea retos de futuro que podemos afrontar con los aprendizajes de nuestra experiencia en esta crisis.
Esta guía trata de analizar esta situación del alumnado con necesidades educativas especiales en estos meses de confinamiento por el COVID-19, y realizar propuestas para solucionar los problemas que pueden originar en los apoyos y recursos que habitualmente tiene este alumnado a su disposición en los centros educativos. Por otro lado, plantea retos de futuro que podemos afrontar con los aprendizajes de nuestra experiencia en esta crisis.