Flamenco y emociones: nuevas técnicas de intervención socioeducativa con menores en riesgo de exclusión social
Furkejuvvon:
Guerrero, E., Fuentes. L., Flamenco y emociones: nuevas técnicas de intervención socioeducativa con menores en riesgo de exclusión social. Reinad. Revista sobre la Infancia y la Adolescencia, n. 16, 2019, p. 29-40.
Ref.
546219
Sajádat:
SIIS Archivo (R.1881)
Palabras clave:
Menores, Centros de acogida, Riesgo, Exclusión social, Intervención socioeducativa, Alternativas, Danza, Emociones, Detección, Efectos, Características servicio, Objetivos, Métodos de evaluación, Evaluación de servicios, Comunitat Valenciana
Menores, Centros de acogida, Riesgo, Exclusión social, Intervención socioeducativa, Alternativas, Danza, Emociones, Detección, Efectos, Características servicio, Objetivos, Métodos de evaluación, Evaluación de servicios, Comunitat Valenciana
Abstrákta:
Este trabajo tiene como finalidad fundamentar el uso de la danza, en especial del baile flamenco, como una herramienta útil para favorecer la identificación de las emociones en menores en riesgo de exclusión social, con la finalidad de contribuir al desarrollo personal y social de diez menores del Centro de Acogida La Salle-Amigó de Paterna (Valencia), de ellos, cuatro cumplían una medida judicial. Para ello, se diseñó, desarrolló y evaluó un proyecto de intervención cuya metodología se centraba en el uso de la danza flamenca. Este proyecto se implementó a lo largo de diez sesiones con una duración de dos horas, cada una. Para poder determinar la incidencia de dicha intervención, se han utilizado diferentes instrumentos de evaluación, a través de los cuáles se recogieron los datos que se presentan en este artículo y que demuestran que los menores mejoraron en la identificación de sus emociones, mejorando así su relación con el entorno.
Este trabajo tiene como finalidad fundamentar el uso de la danza, en especial del baile flamenco, como una herramienta útil para favorecer la identificación de las emociones en menores en riesgo de exclusión social, con la finalidad de contribuir al desarrollo personal y social de diez menores del Centro de Acogida La Salle-Amigó de Paterna (Valencia), de ellos, cuatro cumplían una medida judicial. Para ello, se diseñó, desarrolló y evaluó un proyecto de intervención cuya metodología se centraba en el uso de la danza flamenca. Este proyecto se implementó a lo largo de diez sesiones con una duración de dos horas, cada una. Para poder determinar la incidencia de dicha intervención, se han utilizado diferentes instrumentos de evaluación, a través de los cuáles se recogieron los datos que se presentan en este artículo y que demuestran que los menores mejoraron en la identificación de sus emociones, mejorando así su relación con el entorno.