Bullying, violencia entre iguales y Servicios Sociales. Un análisis desde la perspectiva de estudiantes de criminología y educación primaria
Kaydedildi:
Rodríguez, L.M., Gallego, M.G., Bullying, violencia entre iguales y Servicios Sociales. Un análisis desde la perspectiva de estudiantes de criminología y educación primaria. Alternativas: Cuadernos de Trabajo Social, n. 25, 2018, p. 51-77.
Ref.
541806
Yer:
SIIS Archivo (R.1661) / SIIS R.1661
Palabras clave:
Infancia, Adolescentes, Malos tratos, Violencia, Compañeros, Efectos, Entorno educativo, Intervención social, Servicios sociales, Trabajador social, Coordinación, Prevención, España
Infancia, Adolescentes, Malos tratos, Violencia, Compañeros, Efectos, Entorno educativo, Intervención social, Servicios sociales, Trabajador social, Coordinación, Prevención, España
Özet:
El artículo presenta un estudio del bullying y de los Servicios Sociales. Dichos conceptos se describen a través de una investigación cualitativa tomando como contexto España con alumnado de Grado de Maestro de primaria y de Criminología. Se presenta una investigación cualitativa a partir del paradigma interpretativo y mediante un diseño basado en tres perspectivas teóricas: el constructivismo social, la teoría de la violencia y la teoría del estigma. Los resultados presentados confirman cómo el bullying hace referencia al tipo de violencia contextualizada dentro de la escuela y, los Servicios Sociales hacen referencia a la institución comunitaria que forma parte de la red de intervención de cualquier municipio o comarca. Es por ello que resulta de especial interés promover unas líneas básicas de prevención que favorezca entornos libres de violencia, elaborar programas específicos y coordinar el trabajo en la red comunitaria.
El artículo presenta un estudio del bullying y de los Servicios Sociales. Dichos conceptos se describen a través de una investigación cualitativa tomando como contexto España con alumnado de Grado de Maestro de primaria y de Criminología. Se presenta una investigación cualitativa a partir del paradigma interpretativo y mediante un diseño basado en tres perspectivas teóricas: el constructivismo social, la teoría de la violencia y la teoría del estigma. Los resultados presentados confirman cómo el bullying hace referencia al tipo de violencia contextualizada dentro de la escuela y, los Servicios Sociales hacen referencia a la institución comunitaria que forma parte de la red de intervención de cualquier municipio o comarca. Es por ello que resulta de especial interés promover unas líneas básicas de prevención que favorezca entornos libres de violencia, elaborar programas específicos y coordinar el trabajo en la red comunitaria.