Imaginario del bullying y su vinculación a los servicios sociales. Voces desde futuros docentes de Educación Primaria
Guardat en:
Rodríguez, L.M., Gallego, M.G., Imaginario del bullying y su vinculación a los servicios sociales. Voces desde futuros docentes de Educación Primaria. Reinad. Revista sobre la Infancia y la Adolescencia, n. 14, 2018, p. 74-94.
Ref.
538386
Localització:
SIIS Archivo (R.1881)
Palabras clave:
Adolescentes, Infancia, Violencia, Malos tratos, Compañeros, Internet, Víctimas, Delincuencia juvenil, Etiología, Intervención, Entorno familiar, Entorno educativo, Servicios sociales, Trabajo social, Prevención, Actitudes, Características población, Directrices, España
Adolescentes, Infancia, Violencia, Malos tratos, Compañeros, Internet, Víctimas, Delincuencia juvenil, Etiología, Intervención, Entorno familiar, Entorno educativo, Servicios sociales, Trabajo social, Prevención, Actitudes, Características población, Directrices, España
Resum:
El artículo presenta un estudio del bullyng y ciberbullyng desde el trabajo social y los Servicios Sociales. Dicho concepto se describe a través de una investigación cualitativa tomando como contexto España con alumnado de Grado de Maestro de primaria. Se presenta una investigación cualitativa con el objetivo de conocer el imaginario en torno al bullying, a partir del paradigma interpretativo y mediante un diseño basado en la teoría fundamentada. Los resultados presentados confirman cómo el bullyng es registrado como un rechazo, un abuso, un ataque directo o indirectamente de una o más personas. Se manifiestan las causas reflejadas que influyen que la persona tome una actitud agresiva o a la defensiva. Por último, se presenta medidas preventivas desde el centro escolar, y la figura de los Servicios Sociales que es desconocido por algún sector.
El artículo presenta un estudio del bullyng y ciberbullyng desde el trabajo social y los Servicios Sociales. Dicho concepto se describe a través de una investigación cualitativa tomando como contexto España con alumnado de Grado de Maestro de primaria. Se presenta una investigación cualitativa con el objetivo de conocer el imaginario en torno al bullying, a partir del paradigma interpretativo y mediante un diseño basado en la teoría fundamentada. Los resultados presentados confirman cómo el bullyng es registrado como un rechazo, un abuso, un ataque directo o indirectamente de una o más personas. Se manifiestan las causas reflejadas que influyen que la persona tome una actitud agresiva o a la defensiva. Por último, se presenta medidas preventivas desde el centro escolar, y la figura de los Servicios Sociales que es desconocido por algún sector.