Evolución de la Enseñanza Universitaria a Distancia, irrupción de las nuevas tecnologías y su potencial como herramienta de inclusión social

Furkejuvvon:

De Dios, I., De Lorenzo, R., Evolución de la Enseñanza Universitaria a Distancia, irrupción de las nuevas tecnologías y su potencial como herramienta de inclusión social. Revista Española del Tercer Sector, n. 37, 2017, p. 131-158.

Ref. 533428

Sajádat: SIIS Archivo (R.1783)

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Palabras clave:
Discapacidad, Discapacidad visual, Exclusión social, Universidad, Educación a distancia, Educación superior, Nuevas tecnologías, Internet, Efectos, Inclusión social, Accesibilidad, Barreras, Modelos, Historia, Evolución, Europa

Abstrákta:
Existe un resabio inconsciente que pone en duda la plenitud de la capacidad científica y pedagógica de la Enseñanza a Distancia. La presencialidad, la convivencia física de alumnos y profesores parecería un requisito insalvable para que la transmisión de conocimientos y destrezas pueda ser homologada. Ello implica la no aceptación de la virtualidad de las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza. Se cuestiona así su potencial como estrategia de inclusión social para colectivos especialmente vulnerables y con dificultades de acceso a la enseñanza, como las personas con discapacidad. La evolución hasta el 4.0, visualiza la capacidad formativa de la EAD y la potencialidad de la misma para aumentar el nivel científico de la población y el acceso de capas de la población marginadas del proceso.

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