La metamorfosis del vínculo intergeneracional en estudiantes de Trabajo Social. Introducción de la perspectiva intergeneracional en la formación universitaria
I tiakina i:
Goñi, I., La metamorfosis del vínculo intergeneracional en estudiantes de Trabajo Social. Introducción de la perspectiva intergeneracional en la formación universitaria. Documentación Social, n. 183, 2016, p. 189-208.
Ref.
529632
Tauwāhi:
SIIS R.576
Palabras clave:
Trabajo social, Formación, Universidad, Solidaridad intergeneracional, Biografía, Metodología, Estudiantes, Actitudes, España
Trabajo social, Formación, Universidad, Solidaridad intergeneracional, Biografía, Metodología, Estudiantes, Actitudes, España
Whakarāpopotonga:
Este artículo presenta un intento de introducir la perspectiva intergeneracional en la docencia universitaria y de conformar una mirada intergeneracional en el alumnado del Grado en Trabajo Social. Su objeto es analizar el efecto que tiene la materia Investigación, Diagnóstico y Evaluación, enfocada desde la perspectiva intergeneracional, en los estudiantes. El análisis se basa en la interpretación de las narrativas que han elaborado en la asignatura. Varios califican el proceso como un «abrir los ojos y la mente», debido a su desconocimiento sobre las relaciones intergeneracionales (RI) y al profundo cambio experimentado. Las narrativas reflejan un impacto en términos cognitivos, actitudinales, de comportamiento, de adquisición de destrezas y habilidades comunicativas, y de nuevas herramientas de análisis. Los relatos refieren también la apertura a un nuevo horizonte de actuación profesional basado en la capacidad de las RI para generar bienestar social. Estas transformaciones nos permiten considerar que se ha operado una metamorfosis del vínculo intergeneracional en los integrantes del grupo.
Este artículo presenta un intento de introducir la perspectiva intergeneracional en la docencia universitaria y de conformar una mirada intergeneracional en el alumnado del Grado en Trabajo Social. Su objeto es analizar el efecto que tiene la materia Investigación, Diagnóstico y Evaluación, enfocada desde la perspectiva intergeneracional, en los estudiantes. El análisis se basa en la interpretación de las narrativas que han elaborado en la asignatura. Varios califican el proceso como un «abrir los ojos y la mente», debido a su desconocimiento sobre las relaciones intergeneracionales (RI) y al profundo cambio experimentado. Las narrativas reflejan un impacto en términos cognitivos, actitudinales, de comportamiento, de adquisición de destrezas y habilidades comunicativas, y de nuevas herramientas de análisis. Los relatos refieren también la apertura a un nuevo horizonte de actuación profesional basado en la capacidad de las RI para generar bienestar social. Estas transformaciones nos permiten considerar que se ha operado una metamorfosis del vínculo intergeneracional en los integrantes del grupo.