¿Qué estrategias de agrupamiento responden a criterios de efectividad y de equidad?
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Ferrer-Esteban, G., ¿Qué estrategias de agrupamiento responden a criterios de efectividad y de equidad?. Serie: ¿Qué funciona en educación? Evidencias para la mejora educativa n. 2, Barcelona, Ivàlua. Institut Català d'Avaluació de Polítiques Públiques, Fundació Jaume Bofill, 2015, p. 23-45.
Ref.
529038
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Educación, Política educativa, Educación primaria, Educación secundaria, Exclusión social, Migración, Ratios, Profesor, Estudiantes, Inclusión educativa, Programas de promoción, Evaluación de servicios, Literatura científica, Cataluña, España, Panorama internacional
Educación, Política educativa, Educación primaria, Educación secundaria, Exclusión social, Migración, Ratios, Profesor, Estudiantes, Inclusión educativa, Programas de promoción, Evaluación de servicios, Literatura científica, Cataluña, España, Panorama internacional
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