La diversidad infantil y juvenil en la CAE. Las (mal) llamadas segundas generaciones = Haur eta gazteen aniztasuna EAEn (Oker izendatutako) bigarren belaunaldiak
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Oleaga, J.A. (ed.), La diversidad infantil y juvenil en la CAE. Las (mal) llamadas segundas generaciones = Haur eta gazteen aniztasuna EAEn (Oker izendatutako) bigarren belaunaldiak. Bilbao, Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco, 2017, 888 p., 878 or.
Ref.
523737
Localització:
SIIS Archivo / DFB Archivo
Palabras clave:
Juventud, Infancia, Adolescentes, Hijos, Migración, Inclusión educativa, Exclusión social, Inclusión social, Datos estadísticos, Actitudes sociales, País Vasco, España
Juventud, Infancia, Adolescentes, Hijos, Migración, Inclusión educativa, Exclusión social, Inclusión social, Datos estadísticos, Actitudes sociales, País Vasco, España
Resum:
Los fenómenos migratorios recientes están produciendo cambios de diversa índole en la realidad sociocultural de nuestro entorno; entre los que se encuentra la creciente diversidad infantil y juvenil. La literatura especializada sobre el tema, evidencia, por su parte, que la diferencia de resultados académicos entre el alumnado de origen extranjero y el alumnado autóctono está fuertemente condicionada por el estatus socioeconómico de las familias, incluso en mayor medida que otros factores educativos o socioculturales. <br><br> Mediante el presente informe, Ikuspegi – Observatorio Vasco de Inmigración, en colaboración con la Universidad de País Vasco y el Gobierno Vasco, pretende ahondar precisamente en la situación de los hijos e hijas de personas de origen extranjero que residen en Euskadi. La extensa obra aspira a abordar los cambios que se están viviendo con relación a las (mal) llamadas segundas generaciones.
Los fenómenos migratorios recientes están produciendo cambios de diversa índole en la realidad sociocultural de nuestro entorno; entre los que se encuentra la creciente diversidad infantil y juvenil. La literatura especializada sobre el tema, evidencia, por su parte, que la diferencia de resultados académicos entre el alumnado de origen extranjero y el alumnado autóctono está fuertemente condicionada por el estatus socioeconómico de las familias, incluso en mayor medida que otros factores educativos o socioculturales. <br><br> Mediante el presente informe, Ikuspegi – Observatorio Vasco de Inmigración, en colaboración con la Universidad de País Vasco y el Gobierno Vasco, pretende ahondar precisamente en la situación de los hijos e hijas de personas de origen extranjero que residen en Euskadi. La extensa obra aspira a abordar los cambios que se están viviendo con relación a las (mal) llamadas segundas generaciones.