Le plus tôt est-il le mieux? Les effets des dispositifs d'accueil et d'éveil des jeunes enfants sur leur développement cognitif et non cognitif

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Fougère, D., Le plus tôt est-il le mieux? Les effets des dispositifs d'accueil et d'éveil des jeunes enfants sur leur développement cognitif et non cognitif. Informations Sociales, n. 192, 2016, p. 76-85.
Ref. 519764
配架場所: SIIS Archivo (R.641)
Palabras clave:
Infancia, Atención infancia, Servicios de infancia, Intervención social, Política educativa, Escolarización, Edad, Preescolaridad, Efectos, Desarrollo cognitivo, Crítica, Francia