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Educación social: entre la vida cotidiana y la profesión

I tiakina i:
Jaap, J., Junker, L., Educación social: entre la vida cotidiana y la profesión. RES. Revista de Educación Social, n. 19, 2014, 24 p.
Ref. 517009
Tauwāhi: SIIS Archivo (R.1882)
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Palabras clave:
Educador social, Pedagogía, Teoría, Prácticas
Whakarāpopotonga:
El término pedagogía social puede tener diferentes significados, por lo que comenzaremos este artículo mediante la exploración de su historia para contextualizar y ayudar a la comprensión de nuestra discusión de la Educación Social, ante todo, como un enfoque que se centra en las posibilidades de la otra persona para decidir, para actuar y ser activa, y para ser participante. Durante la práctica de un enfoque social, pedagógico, uno suele encontrarse en situaciones en las que no existe una receta fija para saber qué hacer, porque la pedagogía social se produce en una variedad de campos de “tensión” que se describen en el artículo. Después de esto, se muestra cómo el trabajo social, pedagógico, en la vida cotidiana se confía a la profesionalidad del educador/a, por lo que está en constante desarrollo. Por último señalamos los retos que vemos en relación con el mantenimiento de la comprensión de la pedagogía social.

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