Iconología de los valores juveniles. Autoimagen, estereotipos y subculturas de los jóvenes universitarios
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Alcoceba, J.A., Hernández, C., Iconología de los valores juveniles. Autoimagen, estereotipos y subculturas de los jóvenes universitarios. Serie: Documentos, Madrid, Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud, Fundación de Ayuda contra la Drogadicción, 2015, 262 p.
Ref.
510817
Хранение:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Juventud, Identidad, Universidad, Autoconcepto, Etiquetamiento, Igualdad de género, Violencia, Justicia, Solidaridad, Relaciones internacionales, Transmisión de valores, Actitudes sociales, España
Juventud, Identidad, Universidad, Autoconcepto, Etiquetamiento, Igualdad de género, Violencia, Justicia, Solidaridad, Relaciones internacionales, Transmisión de valores, Actitudes sociales, España
Краткий обзор:
Estudio que analiza las particularidades generacionales respecto a los valores y contravalores de los y las jóvenes. A través de la imagen audiovisual y digital, se muestran las representaciones iconológicas a través de las que chicos y chicas plasman determinadas visiones del mundo. Junto al análisis de las reflexiones individuales y grupales de las dinámicas impulsadas en el aula, la investigación ofrece un repositorio de materiales iconográficos (autoperceptivos, grupales y estereotípicos) elaborado por los propios jóvenes. Para llevar a cabo la investigación se seleccionaron alumnos pertenecientes a dos titulaciones universitarias del ámbito de la comunicación (Grado en Comunicación Audiovisual y Grado en Publicidad y Relaciones Públicas) de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid durante el primer cuatrimestre del curso 2014-15.
Estudio que analiza las particularidades generacionales respecto a los valores y contravalores de los y las jóvenes. A través de la imagen audiovisual y digital, se muestran las representaciones iconológicas a través de las que chicos y chicas plasman determinadas visiones del mundo. Junto al análisis de las reflexiones individuales y grupales de las dinámicas impulsadas en el aula, la investigación ofrece un repositorio de materiales iconográficos (autoperceptivos, grupales y estereotípicos) elaborado por los propios jóvenes. Para llevar a cabo la investigación se seleccionaron alumnos pertenecientes a dos titulaciones universitarias del ámbito de la comunicación (Grado en Comunicación Audiovisual y Grado en Publicidad y Relaciones Públicas) de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid durante el primer cuatrimestre del curso 2014-15.