Creciendo en salud 2015/2016. Prevención del consumo de sustancias adictivas
Gespeichert in:
Creciendo en salud 2015/2016. Prevención del consumo de sustancias adictivas. Sevilla, Junta de Andalucía, 2015, 23 p.
Ref.
509908
Standort:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Drogodependencias, Juventud, Programas de prevención, Grados, Factor de riesgo, Factor de protección, Promoción de la salud, Intervención, Entorno educativo, Alcohol, Cannabis, Drogas ilegales, Tabaco, Tabaquismo, Recursos, Recomendaciones, Manuales para educadores, Manuales para padres, Andalucía, España
Drogodependencias, Juventud, Programas de prevención, Grados, Factor de riesgo, Factor de protección, Promoción de la salud, Intervención, Entorno educativo, Alcohol, Cannabis, Drogas ilegales, Tabaco, Tabaquismo, Recursos, Recomendaciones, Manuales para educadores, Manuales para padres, Andalucía, España
Abstract:
El consumo de sustancias psicoactivas en niños, niñas y adolescentes puede perjudicar el desarrollo neurológico, interferir e impedir los procesos esenciales de crecimiento y maduración, con repercusiones negativas en el desarrollo físico, cognitivo, emocional y social. Igualmente se relaciona con dificultades de muy diversos tipos (sociales, emocionales, de aprendizaje, etc.) y ejerce un efecto perturbador no sólo en el individuo que las consume sino en los contextos de pertenencia, con una incidencia negativa en el contexto escolar y social. La Encuesta nos revela que el alumnado valora poco los riesgos del consumo de alcohol, básicamente del “atracón” (beber 5 o más cañas/copas de bebidas alcohólicas en un intervalo aproximado de dos horas). Este patrón de consumo podría desencadenar alteraciones cerebrales irreversibles, sobre todo en el caso de adolescentes. Por todo ello, la intervención temprana en cursos precedentes, orientada a la adquisición de competencias para la prevención del consumo de sustancias adictivas, resulta imprescindible.
El consumo de sustancias psicoactivas en niños, niñas y adolescentes puede perjudicar el desarrollo neurológico, interferir e impedir los procesos esenciales de crecimiento y maduración, con repercusiones negativas en el desarrollo físico, cognitivo, emocional y social. Igualmente se relaciona con dificultades de muy diversos tipos (sociales, emocionales, de aprendizaje, etc.) y ejerce un efecto perturbador no sólo en el individuo que las consume sino en los contextos de pertenencia, con una incidencia negativa en el contexto escolar y social. La Encuesta nos revela que el alumnado valora poco los riesgos del consumo de alcohol, básicamente del “atracón” (beber 5 o más cañas/copas de bebidas alcohólicas en un intervalo aproximado de dos horas). Este patrón de consumo podría desencadenar alteraciones cerebrales irreversibles, sobre todo en el caso de adolescentes. Por todo ello, la intervención temprana en cursos precedentes, orientada a la adquisición de competencias para la prevención del consumo de sustancias adictivas, resulta imprescindible.