Early childhood care. Accessibility and quality of services
Saved in:
Molinuevo, D., Ahrendt, D., Early childhood care. Accessibility and quality of services. Dublin, European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions, 2015, 92 p.
Ref.
505118
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Infancia, Atención temprana, Servicios de infancia, Educación infantil, Acceso, Discapacidad, Accesibilidad, Exclusión social, Necesidades educativas especiales, Calidad de la atención, Condiciones de trabajo, Formación de personal, Inclusión educativa, Utilización de servicios, Buenas prácticas, Literatura científica, Unión Europea
Infancia, Atención temprana, Servicios de infancia, Educación infantil, Acceso, Discapacidad, Accesibilidad, Exclusión social, Necesidades educativas especiales, Calidad de la atención, Condiciones de trabajo, Formación de personal, Inclusión educativa, Utilización de servicios, Buenas prácticas, Literatura científica, Unión Europea
Abstract:
El acceso a los servicios de educación y atención a la primera infancia y la calidad de estos servicios son cuestiones que están adquiriendo una importancia cada vez mayor en la agenda política de la Unión Europea. <br><br> El presente estudio de la Fundación Europea para la Mejora de las Condiciones de Vida y de Trabajo EUROFOUND analiza, sobre la base de una revisión de literatura científica, las evidencias existentes en torno al impacto que aspectos como las condiciones de trabajo o la formación del personal producen en la calidad de la atención en los servicios de infancia. Las conclusiones confirman que la formación profesional continua influye positivamente, tanto en la mejora de los resultados de los niños y niñas que utilizan dichos servicios, como para que éstos resulten más integradores. Sin embargo, las evidencias sobre la repercusión de las condiciones de trabajo en la calidad de los servicios de infancia resultan menos contundentes. <br><br> En segundo lugar, el estudio presenta una selección de buenas prácticas en torno a la accesibilidad de los servicios y la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales derivadas de su discapacidad, sus dificultades de aprendizaje o su vulnerabilidad socioeconómica.
El acceso a los servicios de educación y atención a la primera infancia y la calidad de estos servicios son cuestiones que están adquiriendo una importancia cada vez mayor en la agenda política de la Unión Europea. <br><br> El presente estudio de la Fundación Europea para la Mejora de las Condiciones de Vida y de Trabajo EUROFOUND analiza, sobre la base de una revisión de literatura científica, las evidencias existentes en torno al impacto que aspectos como las condiciones de trabajo o la formación del personal producen en la calidad de la atención en los servicios de infancia. Las conclusiones confirman que la formación profesional continua influye positivamente, tanto en la mejora de los resultados de los niños y niñas que utilizan dichos servicios, como para que éstos resulten más integradores. Sin embargo, las evidencias sobre la repercusión de las condiciones de trabajo en la calidad de los servicios de infancia resultan menos contundentes. <br><br> En segundo lugar, el estudio presenta una selección de buenas prácticas en torno a la accesibilidad de los servicios y la inclusión de los niños y niñas con necesidades educativas especiales derivadas de su discapacidad, sus dificultades de aprendizaje o su vulnerabilidad socioeconómica.