Lecturas múltiples en y para la educación social
Gardado en:
Lecturas múltiples en y para la educación social. Educación Social, n. 59, 2015, 80 p.
Ref.
499970
Localización:
SIIS Archivo (R.1247)
Palabras clave:
Educación social, Lectura y escritura, Alfabetización, Nuevas tecnologías, Internet, Intervención social, Intervención socioeducativa, Biblioteca
Educación social, Lectura y escritura, Alfabetización, Nuevas tecnologías, Internet, Intervención social, Intervención socioeducativa, Biblioteca
Resumo:
Vivimos en un mundo audiovisual donde la imagen lo domina todo. La tecnología que lo acompaña abre todo una abanico de posibilidades para la educación que era impensable hace muy pocos años. El acceso a todo tipo de información es muy sencillo; se pueden encontrar materiales que responden a cualquier temática que nos podamos imaginar. La imagen ayuda a la comprensión de los fenómenos y de forma breve y sintética se pueden generar una gran cantidad de mensajes. También facilita la expresión, de forma que en estos momentos son unos recursos imprescindibles en la educación social. Pero esta evidencia no nos debe hacer perder de vista que la alfabetización, entendida en un sentido amplio como el dominio de los códigos abstractos para leer el mundo de forma crítica y disponer de un espacio propio, se construye desde el texto. Llos textos que se presentan en este monográfico reflexionan sobre la promoción de la convivencia y el desarrollo de la empatía, se aproximan desde la ficción a temas críticos como pueden ser las drogas o el bulling; también se propone la lectura como medio para comprender el mundo de la discapacidad y de la diversidad funcional, y finalmente se hace una reflexión sobre las bibliotecas como un agente de acción social.
Vivimos en un mundo audiovisual donde la imagen lo domina todo. La tecnología que lo acompaña abre todo una abanico de posibilidades para la educación que era impensable hace muy pocos años. El acceso a todo tipo de información es muy sencillo; se pueden encontrar materiales que responden a cualquier temática que nos podamos imaginar. La imagen ayuda a la comprensión de los fenómenos y de forma breve y sintética se pueden generar una gran cantidad de mensajes. También facilita la expresión, de forma que en estos momentos son unos recursos imprescindibles en la educación social. Pero esta evidencia no nos debe hacer perder de vista que la alfabetización, entendida en un sentido amplio como el dominio de los códigos abstractos para leer el mundo de forma crítica y disponer de un espacio propio, se construye desde el texto. Llos textos que se presentan en este monográfico reflexionan sobre la promoción de la convivencia y el desarrollo de la empatía, se aproximan desde la ficción a temas críticos como pueden ser las drogas o el bulling; también se propone la lectura como medio para comprender el mundo de la discapacidad y de la diversidad funcional, y finalmente se hace una reflexión sobre las bibliotecas como un agente de acción social.