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TOO HIGH, TOO LOW, TOO YOUNG: AN ETHNOGRAPHY OF TEACHERS' CURRICULUM AND INSTRUCTION DECISIONS FOR STUDENTS WITH SEVERE DISABILITIES
保存先:
書誌詳細
第一著者:
BRADY, M.P
その他の著者:
ET AL
フォーマット:
Journal Article
言語:
英語
主題:
Actitudes profesores
Curriculum
Discapacidad
Discapacidad severa
Entrenamiento
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Estudio descriptivo
Necesidades educativas especiales
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