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THE USE OF SIMULTANEOUS PROMPTING FOR TEACHING EXPRESSIVE WORD RECOGNITION TO PRESCHOOL CHILDREN

محفوظ في:
GIBSON, A.N., SCHUSTER, J.W., THE USE OF SIMULTANEOUS PROMPTING FOR TEACHING EXPRESSIVE WORD RECOGNITION TO PRESCHOOL CHILDREN. TOPICS IN EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION, Vol. 12, no. 2 (1992), p. 247-267.
Ref. 27191
الموقع: SIIS R.545
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Palabras clave:
Aprendizaje lectura y escritura, Discapacidad, Discapacidad física y orgánica, Discapacidad severa, Educación infantil, Estudio descriptivo, Infancia, Método educativo
الوصف غير متاح.

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