صورة الغلاف

ASSESSING THE ACQUISITION OF INCIDENTAL INFORMATION BY SECONDARY-AGE STUDENTS WITH MENTAL RETARDATION: COMPARISON OF RESPONSE PROMPTING STRATEGIES

محفوظ في:
GAST, D.L., ET AL., ASSESSING THE ACQUISITION OF INCIDENTAL INFORMATION BY SECONDARY-AGE STUDENTS WITH MENTAL RETARDATION: COMPARISON OF RESPONSE PROMPTING STRATEGIES. AMERICAN JOURNAL ON MENTAL RETARDATION, Vol. 96, no. 1 (1991), p. 63-80.
Ref. 23680
الموقع: SIIS R.100 Depósito (3)
Solicitar documento
Palabras clave:
Aprendizaje lectura y escritura, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Discapacidad media, Discapacidad severa, Estudiantes, Estudio descriptivo, Método educativo, Resultados
كن أول من يترك تعليقا!
يجب تسجيل دخولك أولا

مواد مشابهة