LES TECHNIQUES EDUCATIVES DESTINEES AUX JEUNES HANDICAPES MENTAUX PORTEE ET LIMITES DE L'INTEGRATION SCOLAIRE. EN: LES TECHNIQUES EDUCATIVES ET THERAPEUTIQUES DE HANDICAP CHEZ L'ENFANT ET L'ADOLESCENT.

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DURAND, B., LES TECHNIQUES EDUCATIVES DESTINEES AUX JEUNES HANDICAPES MENTAUX PORTEE ET LIMITES DE L'INTEGRATION SCOLAIRE. EN: LES TECHNIQUES EDUCATIVES ET THERAPEUTIQUES DE HANDICAP CHEZ L'ENFANT ET L'ADOLESCENT. VANVES (FR), CTNERHI, 1989, 65-86 p.

Ref. 20565

Τοποθεσία: SIIS C1.102 M74.114

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Palabras clave:
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Educación, Escuela, Inclusión educativa, Institucionalización, Psicología clínica, Terapia

Περιγραφή
Φυσική περιγραφή:	65-86 p.

LES TECHNIQUES EDUCATIVES DESTINEES AUX JEUNES HANDICAPES MENTAUX PORTEE ET LIMITES DE L'INTEGRATION SCOLAIRE. EN: LES TECHNIQUES EDUCATIVES ET THERAPEUTIQUES DE HANDICAP CHEZ L'ENFANT ET L'ADOLESCENT.

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