Adaptación transcultural y versión española de la escala de discapacidad pediatric evaluation of disability inventory (PEDI)
محفوظ في:
García, M., Adaptación transcultural y versión española de la escala de discapacidad pediatric evaluation of disability inventory (PEDI). Madrid, Universidad Complutense de Madrid, 2013, 134 p.
Ref.
195304
الموقع:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Evaluación, Infancia, Tests
Discapacidad, Evaluación, Infancia, Tests
مستخلص:
La medicina de Rehabilitación, especialidad médica que evalúa y trata la discapacidad, precisa de instrumentos de valoración funcional que permitan objetivar los datos observados en la clínica o verificar los resultados de una intervención terapéutica de una manera homogénea y objetiva. Por ese motivo desde hace unos años están surgiendo numerosos instrumentos de medida, dentro de los cuales se encuentran las escalas de discapacidad, tanto para la población adulta como para la población infantil. Las escalas de discapacidad son también denominadas escalas de valoración funcional y expresan la capacidad funcional de una persona, no de su enfermedad. Estos instrumentos de medida o cuestionarios son elaborados habitualmente en países anglosajones en lengua inglesa, lo que plantea un problema tanto de lengua como de cultura para ser utilizados en otros países diferentes. Ante esta dificultad, la propuesta generalizada en la literatura, es la de realizar la adaptación del instrumento a otro idioma. La adaptación de un cuestionario siempre es menos costosa que desarrollar un nuevo instrumento de medida, permitiendo además comparar resultados. Esta adaptación del instrumento de medida incluye además el cumplimiento de varias propiedades instrumentales, como son la validez y la fiabilidad, para confirmar que valoran correctamente lo que en un principio pretenden medir. En el ámbito de la Rehabilitación Infantil hay muchos cuestionarios desarrollados en la literatura anglosajona. De ellos el más ampliamente utilizado por diversos motivos es el Pediatric Evaluation Disability Inventory (PEDI). El PEDI fue desarrollado para valorar la capacidad funcional de niños entre 6 meses y 7 años y medio, con discapacidad física o con discapacidad física y psíquica. Aunque originalmente fue desarrollada para la evaluación funcional de niños pequeños, también puede ser utilizada para evaluar a niños mayores cuyas habilidades funcionales están por debajo de lo esperado para un niño de 7,5 años sin discapacidad. El PEDI mide tanto la capacidad (lo que el niño puede hacer), como la realización (lo que el niño realmente hace) de las actividades funcionales en tres áreas de contenido: Autocuidados, Movilidad y Función Social; y lo hace en tres escalas: Habilidades Funcionales, Asistencia del Cuidador y Necesidad de Modificaciones. La primera escala consta de 197 ítems y las otras dos de 20 ítems cada una. En España existen validados diversos cuestionarios para la población infantil, pero dirigidos a valorar la calidad de vida percibida en patologías concretas como epilepsia, asma, o enfermedades oncológicas, no existiendo hasta la fecha ninguno que valore específicamente la discapacidad.
La medicina de Rehabilitación, especialidad médica que evalúa y trata la discapacidad, precisa de instrumentos de valoración funcional que permitan objetivar los datos observados en la clínica o verificar los resultados de una intervención terapéutica de una manera homogénea y objetiva. Por ese motivo desde hace unos años están surgiendo numerosos instrumentos de medida, dentro de los cuales se encuentran las escalas de discapacidad, tanto para la población adulta como para la población infantil. Las escalas de discapacidad son también denominadas escalas de valoración funcional y expresan la capacidad funcional de una persona, no de su enfermedad. Estos instrumentos de medida o cuestionarios son elaborados habitualmente en países anglosajones en lengua inglesa, lo que plantea un problema tanto de lengua como de cultura para ser utilizados en otros países diferentes. Ante esta dificultad, la propuesta generalizada en la literatura, es la de realizar la adaptación del instrumento a otro idioma. La adaptación de un cuestionario siempre es menos costosa que desarrollar un nuevo instrumento de medida, permitiendo además comparar resultados. Esta adaptación del instrumento de medida incluye además el cumplimiento de varias propiedades instrumentales, como son la validez y la fiabilidad, para confirmar que valoran correctamente lo que en un principio pretenden medir. En el ámbito de la Rehabilitación Infantil hay muchos cuestionarios desarrollados en la literatura anglosajona. De ellos el más ampliamente utilizado por diversos motivos es el Pediatric Evaluation Disability Inventory (PEDI). El PEDI fue desarrollado para valorar la capacidad funcional de niños entre 6 meses y 7 años y medio, con discapacidad física o con discapacidad física y psíquica. Aunque originalmente fue desarrollada para la evaluación funcional de niños pequeños, también puede ser utilizada para evaluar a niños mayores cuyas habilidades funcionales están por debajo de lo esperado para un niño de 7,5 años sin discapacidad. El PEDI mide tanto la capacidad (lo que el niño puede hacer), como la realización (lo que el niño realmente hace) de las actividades funcionales en tres áreas de contenido: Autocuidados, Movilidad y Función Social; y lo hace en tres escalas: Habilidades Funcionales, Asistencia del Cuidador y Necesidad de Modificaciones. La primera escala consta de 197 ítems y las otras dos de 20 ítems cada una. En España existen validados diversos cuestionarios para la población infantil, pero dirigidos a valorar la calidad de vida percibida en patologías concretas como epilepsia, asma, o enfermedades oncológicas, no existiendo hasta la fecha ninguno que valore específicamente la discapacidad.