La salud emocional en la infancia. Componentes y estrategias de actuación en la escuela
Zapisane w:
Perpiñán, S., La salud emocional en la infancia. Componentes y estrategias de actuación en la escuela. Madrid, Narcea, 2013, 150 p.
Ref.
194129
Lokalizacja:
SIIS SIIS Madrid 33.5(M)
Palabras clave:
Afectividad, Autoconcepto, Autocontrol, Autoestima, Educación infantil, Emociones, Infancia, Motivación, Salud, Sociabilidad
Afectividad, Autoconcepto, Autocontrol, Autoestima, Educación infantil, Emociones, Infancia, Motivación, Salud, Sociabilidad
Streszczenie:
Hablar de salud emocional en la infancia es sinónimo de prevención. La instauración de hábitos emocionales sanos en esta etapa puede prevenir la aparición de trastornos mentales en el futuro y ayudar a afrontar las crisis por las que inevitablemente hay que atravesar a lo largo de la vida. En este libro la autora analiza lo trascendente de la educación infantil en la personalidad del niño, para que, siendo conscientes de ello, los padres y profesionales responsables de la educación de los más pequeños, pongan en marcha estrategias válidas en la interacción con ellos, de tal forma que les ayude en la construcción de su estabilidad emocional. Está dividido en dos partes: en la primera se define el concepto de salud emocional y se describen diferentes componentes de la misma, sugiriendo estrategias concretas que se pueden emplear en la escuela infantil para favorecer cada uno de sus componentes; la segunda parte es un análisis pormenorizado de la metodología que debe seguir el educador en la escuela infantil para estimular la salud emocional de sus alumnos haciendo especial hincapié en las estrategias incidentales.
Hablar de salud emocional en la infancia es sinónimo de prevención. La instauración de hábitos emocionales sanos en esta etapa puede prevenir la aparición de trastornos mentales en el futuro y ayudar a afrontar las crisis por las que inevitablemente hay que atravesar a lo largo de la vida. En este libro la autora analiza lo trascendente de la educación infantil en la personalidad del niño, para que, siendo conscientes de ello, los padres y profesionales responsables de la educación de los más pequeños, pongan en marcha estrategias válidas en la interacción con ellos, de tal forma que les ayude en la construcción de su estabilidad emocional. Está dividido en dos partes: en la primera se define el concepto de salud emocional y se describen diferentes componentes de la misma, sugiriendo estrategias concretas que se pueden emplear en la escuela infantil para favorecer cada uno de sus componentes; la segunda parte es un análisis pormenorizado de la metodología que debe seguir el educador en la escuela infantil para estimular la salud emocional de sus alumnos haciendo especial hincapié en las estrategias incidentales.
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