A review of the effects of self-monitoring on reading performance of students with disabilities
Uloženo v:
Joseph, L.M., Eveleigh, E.L., A review of the effects of self-monitoring on reading performance of students with disabilities. Journal of Special Education, The, Vol. 45, no. 1 (2011), p. 43-53.
Ref.
188537
Umístění:
SIIS R.350 Archivo
Palabras clave:
Aprendizaje lectura y escritura, Autoinformes, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Evaluación educativa, Hiperactividad, Infancia, Juventud, Literatura científica, Necesidades educativas especiales, Problemas de aprendizaje, Problemas de lectura y escritura, Trastornos de atención
Aprendizaje lectura y escritura, Autoinformes, Discapacidad, Discapacidad intelectual, Evaluación educativa, Hiperactividad, Infancia, Juventud, Literatura científica, Necesidades educativas especiales, Problemas de aprendizaje, Problemas de lectura y escritura, Trastornos de atención