Teachers' organisational practices and their perceptions of the benefits of support by withdrawal for mathematics in Irish primary schools

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Travers, J.
Formato:	Artículo de revista
Idioma:	inglés
Materias:	Apoyo educativo Discapacidad intelectual Educación primaria Irlanda Matemáticas Modelos Necesidades educativas especiales Profesor de apoyo Programa educativo Discapacidad Documental
Acceso en línea:	DOI Path
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