Las aulas actuales: tecnología digital y discapacidad
Gorde:
Carrio, M., et al., Las aulas actuales: tecnología digital y discapacidad. Integración. Revista sobre Discapacidad Visual, no. 59 (2011), p. 1-9.
Erref.
180446
Kokapena:
DFB R.1755 Archivo
Hitz-gakoak:
Adolescentes, Discapacidad visual, Educación infantil, Educación primaria, Entorno educativo, Inclusión educativa, Infancia, Nuevas tecnologías, España
Adolescentes, Discapacidad visual, Educación infantil, Educación primaria, Entorno educativo, Inclusión educativa, Infancia, Nuevas tecnologías, España
Laburpena:
La incorporación al aula de recursos y herramientas digitales plantea, además de cambios en el paradigma enseñanza-aprendizaje, dificultades de acceso para los alumnos con discapacidad visual. Los autores, integrantes del Grupo de Accesibilidad a Contenidos Digitales de la ONCE (ACCEDO), analizan el papel de los profesores y las familias, presentando las principales tecnologías y herramientas de apoyo para alumnos ciegos o con baja visión utilizadas en Educación Infantil y primeros cursos de Primaria, tales como: revisores de pantalla, línea braille, impresoras braille, tableta digitalizadora, pantalla táctil y pantalla digital interactiva.
La incorporación al aula de recursos y herramientas digitales plantea, además de cambios en el paradigma enseñanza-aprendizaje, dificultades de acceso para los alumnos con discapacidad visual. Los autores, integrantes del Grupo de Accesibilidad a Contenidos Digitales de la ONCE (ACCEDO), analizan el papel de los profesores y las familias, presentando las principales tecnologías y herramientas de apoyo para alumnos ciegos o con baja visión utilizadas en Educación Infantil y primeros cursos de Primaria, tales como: revisores de pantalla, línea braille, impresoras braille, tableta digitalizadora, pantalla táctil y pantalla digital interactiva.