VALER Y VALOR. UNA EXHUMACION DE LA TEORIA DEL VALOR PARA REFLEXIONAR SOBRE LA DESIGUALDAD Y LA DIFERENCIA EN RELACION CON LA ESCUELA
I tiakina i:
DIAZ, A., VALER Y VALOR. UNA EXHUMACION DE LA TEORIA DEL VALOR PARA REFLEXIONAR SOBRE LA DESIGUALDAD Y LA DIFERENCIA EN RELACION CON LA ESCUELA. REVISTA DE ANTROPOLOGIA SOCIAL, Vol. 16 (2007), 117-158 p.
Ref.
172805
Tauwāhi:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Ciudadanía, Concepto, Crítica, Educación en valores, Igualdad de oportunidades, Moral, Transmisión de valores, España
Ciudadanía, Concepto, Crítica, Educación en valores, Igualdad de oportunidades, Moral, Transmisión de valores, España
Whakarāpopotonga:
Este ensayo examina el concepto antropológico de valor a la luz de un conjunto de textos clásicos. Al comparar el tratamiento que se ha hecho del concepto de valor en la tradición de estudios en antropología social y cultural con el uso habitual de esta palabra en los medios pedagógicos, se pone de relieve la necesidad de adoptar una visión holística de concepto. Este examen es particularmente relevante para comprender los elementos a tener en cuenta al reflexionar sobre el campo de los valores en la denominada “educación para la ciudadanía”. Aquí se ofrece una definición concisa del concepto de valor. Además, la trama de este texto se construye con dos argumentos fundamentales. Por una parte, una teoría del valor orientada por el saber acumulado en antropología social y cultural, es en realidad una teoría del espacio de las relaciones sociales. Por otra parte, es imposible construir un modelo de educación moral para la ciudadanía en la escuela sin tener en cuenta que la propuesta de los valores morales debe seguirse de un cuidadoso examen del ejercicio que la propia escuela practica sobre un campo local de valor.
Este ensayo examina el concepto antropológico de valor a la luz de un conjunto de textos clásicos. Al comparar el tratamiento que se ha hecho del concepto de valor en la tradición de estudios en antropología social y cultural con el uso habitual de esta palabra en los medios pedagógicos, se pone de relieve la necesidad de adoptar una visión holística de concepto. Este examen es particularmente relevante para comprender los elementos a tener en cuenta al reflexionar sobre el campo de los valores en la denominada “educación para la ciudadanía”. Aquí se ofrece una definición concisa del concepto de valor. Además, la trama de este texto se construye con dos argumentos fundamentales. Por una parte, una teoría del valor orientada por el saber acumulado en antropología social y cultural, es en realidad una teoría del espacio de las relaciones sociales. Por otra parte, es imposible construir un modelo de educación moral para la ciudadanía en la escuela sin tener en cuenta que la propuesta de los valores morales debe seguirse de un cuidadoso examen del ejercicio que la propia escuela practica sobre un campo local de valor.