ATENCION DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD VISUAL Y OTRAS DEFICIENCIAS ASOCIADAS EN CENTROS DE EDUCACION ESPECIAL: ORIENTACIONES BASICAS
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DE LA CALLE, M., MONGE, M.I., ATENCION DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD VISUAL Y OTRAS DEFICIENCIAS ASOCIADAS EN CENTROS DE EDUCACION ESPECIAL: ORIENTACIONES BASICAS. INTEGRACION. REVISTA SOBRE CEGUERA Y DEFICIENCIA VISUAL., no. 54 (2008), p. 29-36.
Ref.
157344
Τοποθεσία:
DFB R.1755 Archivo
Palabras clave:
Desarrollo infantil, Discapacidad intelectual, Discapacidad múltiple, Discapacidad visual, Educación especial, Estimulación, Infancia, Síndromes asociados
Desarrollo infantil, Discapacidad intelectual, Discapacidad múltiple, Discapacidad visual, Educación especial, Estimulación, Infancia, Síndromes asociados
Περίληψη:
Las autoras proponen algunas orientaciones básicas para el trabajo con niños con discapacidad visual y otras deficiencias añadidas, en Centros de Educación Especial, con la intención de contextualizar el trabajo visual en el desarrollo global del niño. Se indican observaciones generales sobre la estimulación visual, así como otras, más concretas, en función del grado de respuesta de los alumnos. Se plantean también pautas relacionadas con la funcionalidad visual (problemas de agudeza, o de campo), y con dificultades más específicas (parálisis cerebral, trastornos generalizados del desarrollo, retraso psíquico importante).
Las autoras proponen algunas orientaciones básicas para el trabajo con niños con discapacidad visual y otras deficiencias añadidas, en Centros de Educación Especial, con la intención de contextualizar el trabajo visual en el desarrollo global del niño. Se indican observaciones generales sobre la estimulación visual, así como otras, más concretas, en función del grado de respuesta de los alumnos. Se plantean también pautas relacionadas con la funcionalidad visual (problemas de agudeza, o de campo), y con dificultades más específicas (parálisis cerebral, trastornos generalizados del desarrollo, retraso psíquico importante).