EL RIESGO EN EL SISTEMA EDUCATIVO. ACERCA DE SUS LECTURAS, DIAGNOSTICOS Y PROTECCIONES
Hay un tipo de riesgo que supone experimentación e innovación, aunque aquí nos ocupamos del riesgo educativo que, por sus efectos, debe controlarse y evitarse. Una de sus manifestaciones más emblemáticas es el fracaso escolar, concepto paraguas bajo el que se cobijan diversas interpretaciones y situ...
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| Định dạng: | Journal Article |
| Ngôn ngữ: | Tiếng Tây Ban Nha |
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| Truy cập trực tuyến: | Path Enlace web |
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| Tóm tắt: | Hay un tipo de riesgo que supone experimentación e innovación, aunque aquí nos ocupamos del riesgo educativo que, por sus efectos, debe controlarse y evitarse. Una de sus manifestaciones más emblemáticas es el fracaso escolar, concepto paraguas bajo el que se cobijan diversas interpretaciones y situaciones. Un fenómeno que se explica a partir de las estadísticas y de los condicionantes sociales y estructurales, pero también a partir de lo que sucede en el interior de las aulas y de las historias de vida de chicos y chicas concretas. No todo queda en el diagnóstico. Al final, se apuntan algunas orientaciones para tratar de prevenir y gestionar más adecuadamente los riesgos educativos. Hablamos indistintamente de adolescencia y juventud, para referirnos a un período que se empieza aproximadamente a los 14 años -por aquello de la creciente precocidad juvenil- y termina hacia los 20 años. De ahí la importancia que otorga a la ESO (Enseñanza Secundaria Obligatoria). |
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