PATRONES DE COMORBILIDAD EN LOS SUBTIPOS DEL TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: LOS PROCESOS DE LECTURA COMO FACTOR DE PREDICCION
Uloženo v:
SILVA-RAMALHO, J., PATRONES DE COMORBILIDAD EN LOS SUBTIPOS DEL TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD Y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: LOS PROCESOS DE LECTURA COMO FACTOR DE PREDICCION. EDUCACION, DESARROLLO Y DIVERSIDAD, Vol. 9, no. 1 (2006), p. 5-30.
Ref.
152155
Umístění:
SIIS SIIS MADRID R.1461
Palabras clave:
Enfermedades mentales, Hiperactividad, Lectura y escritura, Predicción, Problemas de aprendizaje, Trastornos de atención
Enfermedades mentales, Hiperactividad, Lectura y escritura, Predicción, Problemas de aprendizaje, Trastornos de atención
Abstrakt:
Las recientes investigaciones ponen de manifiesto que la constatación de que existen trastornos comórbidos asociados en los diferentes subtipos del Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (THDA), constituye un preciso esencial en su predicción. Un de los principales trastornos comórbidos al THDA son las dificultades de aprendizaje, particularmente los procesos de lectura, factor procedente de un bajo rendimiento escolar. Asi, sabiendo-se que un en cada cinco niños en edad escolar manifiestan simultáneamente Trastorno de Hiperactividad con Déficit de Atención e Dificultades de Aprendizaje especificas e que los diferentes subtipos del THDA revelan diferencias entre ellos, este articulo tiene como objetivo evaluar los procesos lectores en 21 (n=21) niños con los diferentes subtipos del THDA. Los resultados revelan que en los procesos léxicos en educación primaria e en los procesos léxicos e semánticos en Educación secundaria, los niños con lo subtipo de desatención manifiestan peores resultados que los otros sujetos.
Las recientes investigaciones ponen de manifiesto que la constatación de que existen trastornos comórbidos asociados en los diferentes subtipos del Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad (THDA), constituye un preciso esencial en su predicción. Un de los principales trastornos comórbidos al THDA son las dificultades de aprendizaje, particularmente los procesos de lectura, factor procedente de un bajo rendimiento escolar. Asi, sabiendo-se que un en cada cinco niños en edad escolar manifiestan simultáneamente Trastorno de Hiperactividad con Déficit de Atención e Dificultades de Aprendizaje especificas e que los diferentes subtipos del THDA revelan diferencias entre ellos, este articulo tiene como objetivo evaluar los procesos lectores en 21 (n=21) niños con los diferentes subtipos del THDA. Los resultados revelan que en los procesos léxicos en educación primaria e en los procesos léxicos e semánticos en Educación secundaria, los niños con lo subtipo de desatención manifiestan peores resultados que los otros sujetos.
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