LA CULTURA DE GENERO EN LAS ORGANIZACIONES ESCOLARES: MOTIVACIONES Y OBSTACULOS DE ACCESO DE LA MUJER A LOS PUESTOS DE DIRECCION
Gorde:
DIEZ, E.J., LA CULTURA DE GENERO EN LAS ORGANIZACIONES ESCOLARES: MOTIVACIONES Y OBSTACULOS DE ACCESO DE LA MUJER A LOS PUESTOS DE DIRECCION. Madrid, INSTITUTO DE LA MUJER, 2004, 202 p.
Erref.
147218
Kokapena:
SIIS ARCHIVO
Hitz-gakoak:
Entorno educativo, Entorno laboral, Género, Igualdad de oportunidades, Mujer, Sexismo, España
Entorno educativo, Entorno laboral, Género, Igualdad de oportunidades, Mujer, Sexismo, España
Laburpena:
Esta investigación se centra en intentar desentrañar, esencialmente a través de la visión y de las palabras de las propias mujeres que desempeñan puestos directivos en organizaciones educativas, cuáles son los motivos que las han impulsado a acceder a desempeñar esos cargos de dirección y cuáles fueron los problemas y dificultades que sufrieron para llegar a ellos y para ejercerlos. Esta visión se verá contrastada por la percepción que tienen las mujeres profesoras, que aún no han accedido a estos cargos, sobre las dificultades, relacionadas con el hecho de ser mujeres, para acceder a cargos de dirección en organizaciones educativas. También se ha recabado la visión de los hombres directores sobre este mismo hecho, buscando si hay una explicación diferencial entre las motivaciones y dificultades que argumentan los hombres respecto a las mujeres.
Esta investigación se centra en intentar desentrañar, esencialmente a través de la visión y de las palabras de las propias mujeres que desempeñan puestos directivos en organizaciones educativas, cuáles son los motivos que las han impulsado a acceder a desempeñar esos cargos de dirección y cuáles fueron los problemas y dificultades que sufrieron para llegar a ellos y para ejercerlos. Esta visión se verá contrastada por la percepción que tienen las mujeres profesoras, que aún no han accedido a estos cargos, sobre las dificultades, relacionadas con el hecho de ser mujeres, para acceder a cargos de dirección en organizaciones educativas. También se ha recabado la visión de los hombres directores sobre este mismo hecho, buscando si hay una explicación diferencial entre las motivaciones y dificultades que argumentan los hombres respecto a las mujeres.