EVALUACION PSICOPEDAGOGICA DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL LIGERA Y DEL RETRASO LIMITE: ELEMENTOS Y MODOS DE EVALUACION
Guardat en:
MUÑOZ, A., PORTILLO, R., EVALUACION PSICOPEDAGOGICA DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL LIGERA Y DEL RETRASO LIMITE: ELEMENTOS Y MODOS DE EVALUACION. APUNTES DE PSICOLOGIA, Vol. 25, no. 2 (2007), p. 111-128.
Ref.
146241
Localització:
SIIS SIIS Madrid R.1352 Archivo
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Evaluación, Evaluación educativa, Evaluación psicológica, Necesidades educativas especiales, Psicopedagogía
Discapacidad intelectual, Evaluación, Evaluación educativa, Evaluación psicológica, Necesidades educativas especiales, Psicopedagogía
Resum:
El objetivo de este trabajo es recoger información sobre la forma de evaluación de los sujetos con discapacidad cognitiva por parte de los orientadores, incidiendo de forma específica en la metodología empleada para distinguir los que presentan capacidad intelectual límite de los que muestran discapacidad intelectual ligera. Así, en este estudio se presentan datos derivados de la aplicación del cuestionario “Método de asignación a grupos de necesidades educativas especiales” a orientadoras y orientadores en ejercicio, referidos al diagnóstico de la discapacidad intelectual ligera y de la capacidad intelectual límite así como los instrumentos empleados en dicho diagnóstico.
El objetivo de este trabajo es recoger información sobre la forma de evaluación de los sujetos con discapacidad cognitiva por parte de los orientadores, incidiendo de forma específica en la metodología empleada para distinguir los que presentan capacidad intelectual límite de los que muestran discapacidad intelectual ligera. Así, en este estudio se presentan datos derivados de la aplicación del cuestionario “Método de asignación a grupos de necesidades educativas especiales” a orientadoras y orientadores en ejercicio, referidos al diagnóstico de la discapacidad intelectual ligera y de la capacidad intelectual límite así como los instrumentos empleados en dicho diagnóstico.
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