LA INTEGRACION EDUCATIVA EN EL AULA REGULAR.PRINCIPIOS, FINALIDADES Y ESTRATEGIAS
Furkejuvvon:
GARCIA, I., ET AL., LA INTEGRACION EDUCATIVA EN EL AULA REGULAR.PRINCIPIOS, FINALIDADES Y ESTRATEGIAS. MEXICO, SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA, 2000, 203 p.
Ref.
120353
Sajádat:
SIIS M73.59(M)
Palabras clave:
Concepto, Discapacidad, Evaluación educativa, Historia, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Profesor, Psicopedagogía, México
Concepto, Discapacidad, Evaluación educativa, Historia, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Profesor, Psicopedagogía, México
Abstrákta:
Obra que no sólo ofrece a los profesores de educación básica y a los profesionales de educación especial una visión general de las razones que han orientado los cambios recientes en la educación especial sino también define los conceptos principales en relación con el proceso de integración educativa. Asimismo sugiere algunas estrategias para detectar y atender a los alumnos con necesidades educativas especiales. El libro invita a reflexionar respecto a las condiciones en que viven y se educan los niños con n.e.e., con el fin de propiciar los cambios necesarios en las prácticas docentes y en los servicios de educación especial que reciben para posibilitar su integración plena.
Obra que no sólo ofrece a los profesores de educación básica y a los profesionales de educación especial una visión general de las razones que han orientado los cambios recientes en la educación especial sino también define los conceptos principales en relación con el proceso de integración educativa. Asimismo sugiere algunas estrategias para detectar y atender a los alumnos con necesidades educativas especiales. El libro invita a reflexionar respecto a las condiciones en que viven y se educan los niños con n.e.e., con el fin de propiciar los cambios necesarios en las prácticas docentes y en los servicios de educación especial que reciben para posibilitar su integración plena.