VALIDACION DE LA PRUEBA DE VALORACION DE LA VISION FUNCIONAL PARA LAS PERSONAS QUE NO COLABORAN CON EL EXAMINADOR
Gespeichert in:
RUF.A., ET AL., VALIDACION DE LA PRUEBA DE VALORACION DE LA VISION FUNCIONAL PARA LAS PERSONAS QUE NO COLABORAN CON EL EXAMINADOR. INTEGRACION. REVISTA SOBRE CEGUERA Y DEFICIENCIA VISUAL., no. 45 (2005), p. 87-17.
Ref.
136246
Standort:
DFB R.1755 Archivo
Palabras clave:
Actitudes usuarios, Discapacidad múltiple, Discapacidad visual, Evolución, Métodos de evaluación, Resultados
Actitudes usuarios, Discapacidad múltiple, Discapacidad visual, Evolución, Métodos de evaluación, Resultados
Abstract:
La prueba de la valoración de la visión funcional para personas que no colaboran con el examinador (PVFNC) es un instrumento que se ha utilizado eficazmente desde 1990 para el diagnóstico y la evaluación de la visión funcional en personas con deficiencias múltiple. Los resultados de su aplicación han servido para diseñar programas de estimulación para niños y jóvenes con déficit visual y otros trastornos. La fiabilidad de la prueba se ha establecido mediante el procedimiento de validación que se presenta en este estudio, realizado sobre una muestra representativa de la población concernida. Los datos de correlación entre los distintos parámetros estudiados aportan interesantes reflexiones para explicar qué ve y cómo ve una persona que no puede colaborar formalmente con el evaluador.
La prueba de la valoración de la visión funcional para personas que no colaboran con el examinador (PVFNC) es un instrumento que se ha utilizado eficazmente desde 1990 para el diagnóstico y la evaluación de la visión funcional en personas con deficiencias múltiple. Los resultados de su aplicación han servido para diseñar programas de estimulación para niños y jóvenes con déficit visual y otros trastornos. La fiabilidad de la prueba se ha establecido mediante el procedimiento de validación que se presenta en este estudio, realizado sobre una muestra representativa de la población concernida. Los datos de correlación entre los distintos parámetros estudiados aportan interesantes reflexiones para explicar qué ve y cómo ve una persona que no puede colaborar formalmente con el evaluador.
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